2011年高考物理试题总结与2012年展望.doc

高三物理组对2011年高考物理试题总结与201年展望 2010年6月高考结束后，分析，现将分析后的想法和感受写出来和各位进行商榷和探讨。以期望对明年的备考工作有一定的指导和帮助；201年又是南新课程改革后高考的第一年，。所以认真总结去年的高考试题及把握下年的高考试题新动向，　　 一、试卷特点　　 （一）符合《考试大纲的说明》的规定　　物理部分试题的形式与结构完全符合《考试说明》的规定，难易程度设计较为合理，没有难题，没有偏题、怪题。有利于不同层次的考生发挥正常水平。　　 （二）注重学科基本概念和基本规律的考查　　 1、物理试题都是单学科试题，没有与其它学科综合的试题，这种形式符合中学教学实际，有利于考查学生的学科能力，有利于中学物理数学。　　 2、注重基本概念和规律的考查，所涉及的知识内容覆盖力学、热学、电磁学、光学、原子物理学各部分中的主干知识。　　 （三）试题情境通俗，突出能力考查　　 1、试题注重能力立意，注重对物理思想、物理方法的考查。许多试题都是常规题，物理情境是考生比较熟悉的或似曾相识的，大部分考生都没有陌生的感觉，但试题陈中出新，通过设问方式的改变，考查学生的理解能力、推理能力和分析综合能力。　　 2、注重理论联系实际，联系生活，联系科技。许多试题注重理论联系实际，试题的情境来源于实际问题，从而考查学生应用所学理论知识来分析和解决简单实际问题的能力。　　 3、突出学科特点，加强实验能力考查。实验试题不脱离当前中学物理实验数学的实际，体现了对考生实验综合能力的考查。　　 二、对中学物理教学及复习备考的建议　　（一）研究《教学大纲》和《考试大纲》，明确武力高考的内容和要求，把准复习方向对近几年的高考试题、《考试大纲》中的题型示例和样卷进行研究，在此基础上明确高考中的重点、难点和热点，掌握好教学的难度和进度，以防遗漏。有计划地组织好单元训练和适应性训练，帮助学生全面、熟练掌握在高考中物理究竟考什么内容。　　 （二）重视基本知识，注重物理思想、物理方法和能力的培养　　 1、处理好夯实双基和提高能力的辩证关系。双基要夯实，但夯实不等于简单的知识重复，要不同于新课教学，要通过在具体的物理情景、物理问题中的应用去理解、掌握、巩固基础知识。复习要遵循学生的认知规律，能力提高是一个渐进过程，不易过深、过细，不宜追求高考复习一次到位。要视学生的实际情况合理安排高考复习第一轮、第二轮、第三轮的难度、进度。　　 2、复习要重视课本内容，切忌轻教材重资料。有些学生重视课外，忽视了课堂，重视资料，忽视了课本。这是一种主次颠倒，本末倒置的做法。课本是基础，课堂是主战场，两者都不能忽视。新高三学生的基础普遍比较差，必须抓课本重课堂。否则，第一轮复习使学生对基础知识似懂非懂，说起来知道做起来出错，煮成“夹生饭”，以后再补救就很困难。　　 3、注重学生知识与技能、过程与方法的培养。高三复习不仅是巩固拓宽知识，更重要的是培养和提高学生应用知识解决问题的能力。在教学中，要注重物理思想、物理方法的培养；要注重引导学生积极主动地学习，通过学生自己的探索获取知识，将已学的知识应用于实际情境中，提高学生的积极性，努力改变学生“重记忆，轻理解”、“重结论、轻过程”的习惯；注重学生之间、师生之间的互相交流合作，鼓励学生积极参与，通过学生自己的讲解、分析、教师的点拨，从而将知识、方法系统化，已达到真正掌握知识、提高能力。　　 4、习题的选取要注意目的性、针对性、普遍性，切忌偏题、难题、怪题。高三物理复习课多为习题讲解课，在选取习题时要注意目的性、针对性、普遍性；在讲解习题时应注重学生的认知心理，问题提出后要留给学生思考的时间，问题解决后要留给学生巩固、反馈的时间，还要提出新的问题留给学生课后研究。　　 （三）加强实验复习，注意迁移变化　　 1、注重常规实验的复习。包括课堂演示实验、学生实验。对每个实验，应从实验目的、实验原理、实验仪器的使用与读数、实验步骤、实验数据的处理与分析、实验中应注意的事项等方面加以复习。　　 2、注重变式实验的复习。在复习常规实验的同时，还应知道此类实验是否有其他方法能完成，或者此实验中的器材、原理、方法还可以完成那些实验。　　 3、注重设计性实验的复习。设计性实验一直是实验教学中的一个难点，在后一阶段的复习中，应编拟适当的设计性实验，让学生熟悉设计性实验解题的一般规律和方法。　　 （四）加强主干知识，在“精”和“透”上下功夫　　 1、力学和电学是中学物理的重要组成部分，在高考理综试题中，力学和电学所占的分数约占总分的80%，且高分值题、具有一定难度的试题，也多出现在这两部分知识内容之中。像理综试题中的三个计算题，几年来一直稳定为两个力学题、一个电学题。因此对力学和电学这两部分应是高三复习的重点