(8.10)关于语文教学中教师的角色转换.doc

关于语文教?学中教师的?角色转换西安李志远?(44807?2065) 8:47:56今早的讨论?话题是“关于语文教?学中教师的?角色转换”，讨论提纲已?经发在群共?享里。西安李志远?(44807?2065) 8:50:10这是讨论题?：1. 你是怎么理?解“语文教学中?教师的角色?转换”的？（例如：什么是角色?转换？在哪些方面?需要转换，为什么？如何转换，转换后将会?怎样？）2. 在语文教学?中，您是怎么做?的，有哪些体会?？3. 一个QQ讨?论的话题：遇到这样的?作文怎么办?？某网友：我遇到一个?四年级学生?写作文,说他都不会?,无论怎么引?导都是三个?字——不知道。他的一篇作?文是这样的?：题目：美丽的__?__我要他补充?,说了好多,结果他补充?的是一个字?——景。内容：今天妈妈带?我到了小区?,小区有个美?丽的景。我说好美呀?。我看到有人?在破坏,就让他不要?破坏,他就没破坏?了。景呀,好美啊!而且“破坏”不会写。“带”不会写,“美丽”也不会写。请问，您会怎样给?他评分？为什么？这和教师角?色的转换有?什么关系？西安-李志远(44807?2065) 9:00:50课标的“教学建议”第一条讲的?就是教师角?色转换。语文是：学生是语文?学习的主体?，教师是学习?活动的组织?者和引导者?。语文教学应?在师生平等?对话的过程?中进行。 语文教学应?激发学生的?学习兴趣，培养学生自?主学习的意?识和习惯，引导学生掌?握语文学习?的方法，为学生创设?有利于自主?、合作、探究学习的?环境。应尊重学生?的个体差异?，鼓励学生选?择适合自己?的学习方式?。教师应确立?适应社会发?展和学生需?求的语文教?育观念，注重吸收新?知识，不断提高自?身的综合素?养。应认真钻研?教材，正确理解、把握教材内?容，创造性地使?用教材；积极开发、合理利用课?程资源，灵活运用多?种教学策略?和现代教育?技术，努力探索网?络环境下新?的教学方式?；精心设计和?组织教学活?动，重视启发式?、讨论式教学?，启迪学生智?慧，提高语文教?学质量。应该说：“原文是”西安-李志远(44807?2065) 9:03:18教和学的关?系不再是单?纯的“老师教给学?生”，而是“学习活动的?组织者和引?导者”。江苏·沈松明(34648?6628) 9:03:53嘉兴徐如松?(62575?0801) 9:03:59语文教师的?角色转变，应该是围绕?《语文课程标?准》进行：学生是语文?学习的主体?，教师是学习?活动的组织?者和引导者?。语文教学应?在师生平等?对话的过程?中进行。所以，“组织者”和“引导者”就是角色定?位。西安-李志远(44807?2065) 9:04:25现在开始讨?论啦！徐老师打了?头炮。绍兴季科平?(46817?2947) 9:05:04我比较赞同?“角色定位”的说法嘉兴徐如松?(62575?0801) 9:05:39说组织者，就是课堂教?学是一个系?统工程，应该有一套?（或几套）基本的模式?，不能放任学?生自主的角色定位比?角色转变要?好，要准确。西安-李志远(44807?2065) 9:06:18那为什么觉?得“转换”不合适？绍兴季科平?(46817?2947) 9:07:13我也这样认?为，“角色定位”比“角色转换”的说法更科?学嘉兴徐如松?(62575?0801) 9:07:30转变好像我?们现在都是?不对的似的?，我们现在的?实践，可能定位还?不够准确而?已，发生了一点?偏差而已山西魏国英?(61733?3690) 9:07:33语文学习关?键是一个“悟”和“实践”的过程，“悟”和“实践”也就成为学?习语文的重?中之重。江苏徐谦(54015?6188) 9:07:37传道、授业、解惑是传统?教师角色定?位，无疑这是知?识本位教育?理念的产物?；新课程倡导?的教师角色?是平等对话?中的首席，组织引导启?发唤醒激励?是新型教师?角色特点。西安-李志远(44807?2065) 9:08:07说得好！湖北 杜修丽(26907?3812) 9:08:09因为徐老师?觉得十年的?教改，大多数老师?的角色意识?已经转换过?来，现在大家都?比较认同这?个“组织者”和“引导者”的角色定位?。嘉兴徐如松?(62575?0801) 9:08:20季科平老师?，我们是老汪?的学生啊！江苏徐谦(54015?6188) 9:08:58这种定位反?映了以学生?发展为本位?的教育理念?西安-李志远(44807?2065) 9:09:02传统教学三?中心：教师中心、教科书中心?、课堂中心江