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幼儿教师招聘考试笔试答题技巧之幼儿思维发展（客观题） - 教师招聘考试笔试技巧 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　很多地区在幼儿教师招聘考试中都会涉及“学前心理学”部分，“学前心理学”是让很多学员感到头疼的一个部分，因为和“学前教育学”侧重识记相比，学前心理学更注重对知识点的理解和应用，很多概念比较晦涩难懂，需要结合生活实例才能更好的掌握。本文针对在学前心理学中相对比较难理解的“幼儿思维发展”这一部分已“客观题”这一常考题型的方式对该部分内容进一步阐释，以此帮助大家更好的掌握幼儿思维发展这一部分的重要知识点。 　　为了更好的掌握这一部分的知识点，我们需要清楚就考试来看有关“幼儿思维发展”的概述信息： 　　一、考试概述 　　1、考试目标 　　“了解思维的概念及特征，掌握幼儿思维发展的规律及特点，并能在教育活动中应用。” 　　2、考试要求 　　(1)识记 　　思维的概念和特点 　　幼儿思维发生的时间和标志 　　(2)理解 　　幼儿思维发展的趋势 　　皮亚杰的“儿童认知发展阶段理论” 　　幼儿思维发展一般特点 　　(3)运用 　　幼儿基本思维基本过程发展的特点 　　幼儿思维能力的培养 　　3、考试内容 　　(1)思维的概念及特点 　　(2)幼儿思维发展的趋势 　　(3)皮亚杰儿童认知发展理论 　　(4)幼儿思维发展的一般特点 　　(5)幼儿思维发展的基本过程 　　(6)幼儿思维发展的基本形式 　　(7)幼儿思维能力的培养 　　 　　二、常见题型 　　在“幼儿思维发展”这一部分，无外乎以下几种考察方式：选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题。不同的考察方式侧重点不同，但是考察的核心是一致的，即考察对这一部分知识的理解和掌握情况，下面会就具体的题型和答题技巧进行进一步讲解。 　　三、答题技巧 　　(一)时间题 　　例如：儿童思维发生在() 　　A.18个月B.2岁左右C.1岁左右D.3岁左右 　　知识点回顾：儿童的思维发生在感知、记忆等过程发生之后，与言语真正发生的时间相同，即2岁左右。2岁前，是思维发生的准备时期。 　　(二)特征题 　　例如：2岁前儿童思维方式的主要特征是() 　　A.具体形象思维B.抽象逻辑思维 　　C.表象思维D.直觉行动思维 　　知识点回顾：从思维发展的方式来看，总的来说，婴幼儿思维的发展趋势是：由直觉行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。 　　幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。 　　1.直觉行动思维 　　直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感其特点是： 　　(1)直观性与行动性 　　直觉行动思维活动的典型方式是“尝试错误” 　　(2)获得“客体永久性”知动作的概括。 　　2.具体形象思维(表象思维) 　　三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。其主要特点是： 　　(1)具体形象性 　　(2)具有了进行初步抽象概括的可能性 　　 　　3.抽象逻辑思维 　　六七岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。幼儿阶段抽象思维仅仅开始萌芽。 　　第一，幼儿开始获得可逆性思维 　　第二，幼儿的思维开始能够去自我中心化 　　第三，幼儿开始能够同时将注意集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系 　　第四，幼儿开始使用逻辑原则 　　3、地位题 　　例如：位于最低水平的思维形式是() 　　A.具体形象思维B.抽象逻辑思维 　　C.表象思维D.直觉行动思维 　　知识点回顾： 　　 　　4、描述题 　　例如：幼儿在不小心将布娃娃掉在地上时，会将它抱起轻轻地拍，并哄布娃娃“不哭不哭……”，反映了幼儿思维具有()特点。 　　A.刻板性B.拟人性C.表面性D.经验性 　　知识点回顾：幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽;幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。 　　1.象征性 　　2.经验性 　　3.拟人性 　　4.表面性 　　5.刻板性 　　例如：老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来了。这说明孩子对事物的理解() 　　A.是对个别的理解而非对事物关系的理解 　　B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的 　　C.依靠的是具体形象而非词语 　　D.是情绪性的而非词语 　　知识点回顾：理解是个体运用已有的知识经验去认识事物的联系、关系乃至其本质和规律的思维活动。学前儿童对事物的理解有以下发展趋势： 　　1.从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 　　2.从主要依靠具体形象来理解事物，发展