《感受千变万化》教学案例.pdfVIP

小学信息技术四年级上（第一单元第 2 课文教学案例） 《感受千变万化》教学案例 浙江省诸暨市暨阳街道滨江小学 孟敬德 311800 0575 一、背景分析： 定 位：本课是学生学习运用 Word 软件，进行文字处理的第二课时，也是学习 Office 系 列软件的初始。因此在教学中具有比较重要的地位和作用，也为学生今后的学习 Office 系列 软件起到重要的铺垫作用。 学情分析：四年级学生经过一年的信息技术课程的学习，对本门课程已不再陌生，并且已经 有了在写字板中进行简单文字、文章处理的基础，在本学期第一课时《错别字无处藏身》中， 学生已经了解了 Word 这一文字处理软件，了解了 Word 窗口的基本组成部分，并能运用该 软件打开文档，运用光标和 Delete 键进行错别字的修改，以及修改后文挡的保存。 二、本课教材分析： 教学内容：Word 文档文字的字体，字号，字形等简单格式的设置。 教学目标： 1、技能目标：掌握 Word文档中字体，字号，字形等简单字体格式等基本设置，并能运用。 2、能力目标：让学生在富有兴趣的探索式学习中，自主发现问题，学习知识和技能。 3、情感目标：使学生在亲身实践中感受，体会到文字设置的千变万化，养成良好的信息素 养和学习的习惯（例如：及时保存自己的文档，知道文档设置的一般规律，会进行学习方法 的简单迁移等。）同时在信息技术的学习中增进同学的情感。 教学难点：对文档的设置必须先选中再设置。 课前准备：幻灯片（课件）、投影机 教学流程（预设）： 1、激趣导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友（出示哈利波特图片），认识他吧？他手上拿 着的是什么？（魔棒） 师：来看看他们怎么学习魔法的？（录像） 师：（魔法学校开学了）现在魔法学校又开学了，想去魔法参观学习吗？学校老师收到了一 份魔法学校寄来的“开学通告”（出示），要到魔法学校去就必须完成几个任务。 师：什么任务呢？请看：那就是用格式工具栏上的这些工具，来设置这份“开学通告”，使 它符合魔法学校的要求。 小学信息技术四年级上（第一单元第 2 课文教学案例） 师：能完成任务吗？ 设计意图：通过学生非常感兴趣的方式来引入，把学习的内容转化成有趣的挑战任务，贴近 孩子的心灵，激发了学习的欲望。 2、为“开学通告”设置字体、字号和字形。 任务一、给“开学通告”的标题和正文分别设置一种你喜欢的字体？ 师：谁来告诉大家：这份文档哪部分是“标题”，哪部分是正文。 师：在完成任务一前，我们先来做个小游戏。 小游戏：为“哈利波特”设置不同字体？ 师：请大家找到桌面上的“任务”文件夹，打开“哈利波特”文件。为“哈利波特”设置不同字体 （课件出示任务） （学生操作） 师：谁来说说你是怎么做的？（让学生说说整个设置过程） 师：刚才老师看到他首先是（让“哈里波特”变成黑底白字，我们把这种状态叫选中），谁 能告诉大家你是怎么选中“哈里波特”的？还有其它方法吗？生演示（概括：确定光标， 按住左键从左拖到右或从右拖到左） 师：谁还能为“哈里波特”设置一种不同的字体吗？（再让学生演示） 师：那到底是怎么样设置字体的呢？可以分成几步？（先选中 再选择字体） 师：如果想为“勇敢的哈里波特”设置字体怎么办？谁来试试（提示：应该选中什么？然后 再怎么样？（选择字体） 师：怎样为这句话（师出示一句话）设置一种字体呢？（生演示） （学生汇报后，师及时表扬） 师：现在能完成魔法学校的任务吗？ 师：先请大家保存好“哈里波特”文档，然后打开“开学通告”完成任务一，已经完成的请 记得保存好你的文档？同时帮助一下旁边的同学。 师：看魔法学校的火车来接我们了（录像：火车开来）可是要上火车必须完成下一个任务。 设计意图：通过先让学生自己动手多次设置单个字体，然后再结合到文档中去，这样更贴近 实际的运用。同时符合课文“重体验”的要求，只有让学生在不断地操练中，才能感受 到字体的丰富。同时，为更好地突破教学难点（必须先用光标选中然后才能设置字体） 提供有力保障。通过简短，有趣的动画播放，可调节孩子的学习状态，并有机进入下一 小学信息技术四年级上（第一单元第 2 课文教学案例） 环节。 出示任务二：为“开学通告”的标题和正文设置不同的字号？ 小游戏：让“魔法石”变