- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
七上16课堂教学实录
课题:七年级上册第16课《济南的冬天》
设计人:陆彩霞
课堂实录
一、学
1. 导入新课。
师:春天是昂扬向上的,她不仅带给人以视觉上的享受,还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”。
(板书课题,济南两字写大,突出一下)。
2.检查预习。
师:课前同学们已经充分预习了课文,现在互改一下自学练习题,可以通过查相关资料来纠错。
生:学习小组互批预习题,共同纠偏解疑。
师:有同学们不能解决的问题吗?
生:(有说有有说没有的)
师:嗯,老师发现有的小组还在争论,有疑问的可以提出来,大家一起讨论。
生:“发髻”的“髻”字怎么记忆?
师:有同学能帮助他吗?、
生:我能。(一生举手)
师:好,请你来。
生:老师曾告诉我们:发髻的髻的上面一部分与鬓角的鬓,美髯的髯一样,表义,都与毛发有关,下面一部分是吉祥的吉,表音。
(板书:发髻、美髯、鬓角)
师:很好!这位同学不仅掌握了这个字,而且掌握了一组字。运用这种归类识字的方法很好,我们其他同学可以向他学习。
师:还有不能解决的问题吗?
生:没有。
师:同学们做的练习,我大体上看了,大家做得非常好。不过我有几个词还想强调一下。第一个是“镶嵌”的“镶”是金字旁,“贮蓄”的“贮”,右面一边下面是一横,不是两横。
师:请同学们把预习题齐读一遍.
生:齐读。(大声)
(2)各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受;展示收集并阅读的与课文相关的文章以及读书笔记。
3. 圈点批注。
(1)明确本节课的学习任务:
师:同学们,通过预习我们已经了解了老舍其人和写作背景,下面我们就来学习课文的主要内容。请同学们用圈点批注法,再把课文默读一遍并思考这样几个问题。
【出示幻灯片】
济南的冬天给作者的总印象是什么?作者是运用什么方法写出来的?你能感受到作者对济南的怎样的情感?那些词句向你传达了作者的情感?标题可否换为“冬天的济南”?济南的冬天给作者的总印象是什么?作者是运用什么方法写出来的?你能感受到作者对济南的怎样的情感?那些词句向你传达了作者的情感?标题可否换为“冬天的济南”?济南的冬天给作者的总印象是什么?作者是运用什么方法写出来的?济南的冬天给作者的总印象是是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。济南的冬天给作者的总印象是有温晴的天气,真得算个宝地。 这是作者通过把济南与北平、伦敦和热带对比写出来的。 济 南 的 冬 天
北平(有大风) 无风声
伦敦(有浓雾) 响 晴 “宝地” 对比突出济南冬天的独特:温晴
热带(日光毒) 温 晴
师:下面请同学来回答第二个问题。
【出示幻灯片】
济南的冬天给作者的总印象是什么?作者是运用什么方法写出来的?你能感受到作者对济南的怎样的情感?那些词句向你传达了作者的情感?标题可否换为“冬天的济南”?你能感受到作者对济南怎样的情感?从那些词句感受到的?叶圣陶先生说过:“朗读可以把无声的文字化作有声的语言,把单纯的视觉活动转化为各种感觉的综合活动,从而加强对书面语言的感知和理解,深入领会作者的思想感情。A 直接抒发感情。
如“济南真得算个宝地。”“这一圈小山在冬天特别可爱。”“最妙的是下点小雪呀。”“那些小山太秀气。”
B 通过创设美好意境,流露作者深情。
如“请闭上眼睛,……这是不是一个理想的境界?”烘托出舒适温暖的意境,表达作者赞美的真情。
C 虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
如“树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。”“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”
师:下面我想请同学读一下这几个句子,语调要柔和,语气要亲切,读出作者对济南冬天的喜爱之情。
师:谁来试一试?
(有的不好意思,低下了头。
有几个很羞怯地举起了手。)
师:我们的胆子要大一些,要敢于尝试,不断地锻炼自己。
(举手的同学多了几个)
师:好,那就请这位同学来读一下。
生:有感情的朗读句子。
师:我们再一次的随作者去济南感受了一下“温晴”的冬天,我们来看一下第四题。
【出示幻灯片】
济南的冬天给作者的总印象是什么?作者是运用什么方法写出来的?你能感受到作者对济南的怎样的情感?那些词句向你传达了作者的情感?标
您可能关注的文档
- 《教育传播学》试卷二答案.doc
- 《故宫博物院》说课稿两篇.doc
- 《数字逻辑设计及应用》试题2答案.doc
- 《数码摄影》课程标准.doc
- 《数学地质》6讲(11,12,13) 判别分析.doc
- 《旁观者》作文评讲.ppt
- 《方程的根与函数的零点》课件4(人教版必修1(A)).ppt
- 《旅游社交礼仪》模拟试题.doc
- 《旅游社交礼仪》试题1.doc
- 《日出》(节选)教学设计方案.doc
- 2025年成都市玩偶生产荧光涂鸦互动玩偶开发可行性研究报告.docx
- 2025年成都市海绵生产用于体育馆室外运动场地透水改造可行性研究报告.docx
- 2025年天津市体操鞋企业团建运动应用报告.docx
- 2025年上海市溶洞极限运动(速降)场地开发可行性研究报告.docx
- 2025年上海市涵洞工程施工技术应用可行性研究报告.docx
- 2025年上海市体育场馆设施扎带安全防护可行性研究报告.docx
- 2025年上海市牦牛育肥产业园区建设可行性研究报告.docx
- 2025年旅拍宠物陪伴拍摄项目可行性研究报告.docx
- 2025年上海市进口食品节庆主题快闪店可行性研究报告.docx
- 2025年上海市洗选厂尾矿综合利用产业化可行性研究报告.docx
文档评论(0)