义务教育课程标准试验教科书第 15册.pptVIP

* * 义务教育课程标准试验教科书第 15册 “墨与彩的韵味”教学实施计划 “学习服装搭配”教学实施计划 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常、 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学管理 Flash软件 软件环境 教师机一台 投影仪 幻灯机 一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 83人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2010年11月17日，下午，1：55，第六节课 上课时间 学习服装搭配 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 教学设计 学科 美术 授课年级 七年级 学校 桦甸三中 教师姓名 田媛 教学目标 1、 显性内容与目标 应知：色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长弊短，结合身材，巧配衣服， 应会：学生学习搭配服装，而不是设计服装。学会利用现在的报装，通过所学的知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活中的不同场合穿出自我。 2、 隐性内容与目标 精心设计自己的形象，让周围的人感觉到你是一个自尊自爱的人，人们就会向你投去敬重的目光。 教学重点 难点 重点：通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。 难点：用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。 教学（课前）准备 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 ( （四）优选“资源”，助教助学。 1、动画显示：（1）穿旗袍作运动的人。（2）小胖和二瘦互换服装。 2、服装类型：从who（谁穿）where（在哪穿）what（穿什么）这三个方面讲解和演示。 3、以民族审美为切入点，讲述我国人民的着装习惯，并适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。 （五）交流互动，应用创新。 ? 学生利用电脑操作平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装，将知识立体化，实践化。 （六）总结评价 1、学生分小组演示、讲述。 2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配”奖。 ? ? （一）创设情境，激发兴趣 1、利用多媒体播放时装表演片断。 2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 （二）提出问题，引导思维 1、多媒体演示生活中的服装实例。 2、教师提问：a要不要注意自己的形象？为什么？b怎么样才能使自己的形象变美？ C如果别人拿来一件衣服部你美不美，你会怎么回答？d你喜欢谁的服装搭配，为什么？ 3、学生以小组为单位进行思考、交流、讨论并总结出影响服装搭配效果的要素（教学内容）。 （三）讲授新知，提高素养 服装的色彩： ??????? （1）不同的色彩给人不同的感觉。（2）色彩的象征意义。 （3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。 服装的款式： 从直观效果图到实例展示服装整体外形，并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。 服装的配饰：（1）、课堂上给教师搭配背包。 ?????????? （2）、精选三款配饰实例。 ? 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 教 学 反 思 1、我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰为手段追求完美的努力，是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。 2、在教学中，强调互动性。因为，现代的教育理念是通过激发学生的学习兴趣，来提高学生的学习效率为目的，并将这种教育思想、渗透到教学的实践环节中。 出色的地方在与教学设 计以及课件的制作，特 别是课件幻灯片模板的 应用。 在教学设计中有的环节 还应更加的详细一些多加强 学生自主探究的内容。 * *