巴克礼的昆虫世界-教育部中小学教师专业发展整合平台.PDFVIP

方案名稱 巴克禮的昆蟲世界 主要領域：本國語文 學校名稱：台南市立崇明國民小學 參賽者姓名：左逢源 、王英珠、戴麗純 、陳艷玲 關鍵詞：（ 1）教學主題：對話與自述文作文教學 （2 ）創意方式： 生態學習、寫作應用 （3 ）創意成效：尊重生命 、語文學習生活化 壹、 迷戀蟲鳴（崇明）後花園──創意教學背景說明 一、學習環境介紹 巴克禮 公園--崇明人口中的後花園，是全台南市唯一的都會生態公園，緊鄰崇明 國小和台南市立文化中心 ，公園內 生態豐富、鳥語花香，美的 令人目不暇給 。 二、發展動機 語文教育一向是 崇明國小最重視的重點學習科目 ，也是學校本位課程的一環。我 們以學校後花園「巴克禮公園 」為教學場域，教導學生運用語文領域習得的知識去描 述自然景物，使語文學習變得更貼近生活 且更有趣味 性。 三、基本理念 本方案統整三年級相關課程，結合緊鄰學校的巴克禮公園 ，設計了「巴克禮的昆 蟲世界」這個主題，活動內容以語文領域為主軸，「說寫能力」為核心價值，藉著探索 巴克禮公園內昆蟲與植物的關係，輔以生動有趣的自製媒材，使 學生在了解巴克禮公 園的自然生態之外，更能運用語文領域習得的知識 來描繪自然景物，讓語文學習 情境 更具生活化與實用性。 貳、鳥語花香話蟲鳴（崇明）─ ─創意教學創新 策略 一、活動設計的主要概念 活動設計以師生共同參與，輔以解說員的解說以及學生實地觀察巴克禮公園中的 植物與生活其中的昆蟲，並以植物與昆蟲間的對話為主軸，介紹巴克禮公園 之美並且 引導學生語文創作，讓學生能從參與活動中獲得豐富的生活經驗及語文學習，提昇學 生語文應用及創造能力，也希望藉此教學活動，讓學生更加珍惜大自然、愛護大自然。 1 二、課程架構圖 一、我與蟲蟲相遇 二、蟲蟲與植物的對話 觀 察 想 像 巴克禮的昆蟲世界 創 新 三、我是宣傳高手 三、教學流程圖 課前預備 我與蟲蟲相遇 蟲蟲與植物 我是宣傳高 巴 語 的對話 手 克 文 尊 禮 1 ﹒了解昆蟲 1 ﹒設計四 學 小書創作 1 ﹒瀏覽網站 重 的 與植物的 了解昆蟲 格漫畫 習