八年级物理试卷模式.docVIP

常坪学校第二学期八年级物理期中考试试题 题号 一 二 三 总分 得分 一、通过本次考试，发现学生在复习中存在的主要问题是： 1、中等学生基础知识掌握不扎实，一部分同学跟本就没有掌握，所以对最基础的知识不会，当然该拿到的分拿不到。 2、一些物理规律记不住也不记，所以遇到应用就瞎猜。如凸透镜成像实相规律、串并联电流电压规律及分流分压规律等 3、典型例题在老师讲解过程中由于不认真听讲，所以不明白，因此考试中肯定不会。如电学中的开关断开闭合引起电路中电流电压变化的题型及故障题。 4、对书上的实验探究只局限于表面现象，缺乏精炼的语言表述能力。 5、中等学生由于平时懒惰，缺乏积极思考和演练习惯，导致考试中望题生畏，即使最简单的计算题也顺手放弃。如计算题 6、试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有70%的容易题，尽可能从基础知识着手， 7、加大了实验探究的考查力度 试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”。 二、答题情况分析 考生中存在以下几个突出的问题： 1、基本的物理概念和规律理解不到位，基本的概念和规律理解不透彻，往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题，理解其实质。 2、学生的实验、探究能力水平低。 试卷中的实验、探究的考查比较全面，涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法、学生的创新能力的考查，但得分率都不高，说明在教学中这一环节还薄弱，有待进一步加强、提高，需要转变教学观念；改变过去重知识轻能力、重结论轻过程的教学观念，用新的教学理念指导日常教学，将知识转化为学生解决实际问题的能力。处理信息能力较差，实验故障现象的判断能力低。 三、针对以上问题教师在以后的授课中应注意以下改进 1、课堂上要全方位调动中下等学生的积极性，不能因为他们不爱学就放弃，而是想办法让他们想学习，比如课下找他们聊聊，定定学习目标，立立规矩，让他们感觉到你对他们的关怀和希望。 2、授课时，题型一定要有梯度，让各段学生都有参与的机会，都有成功的体会， 3、平时练习要避免题海战术，一定要精选习题，让课堂轻松、紧凑又高效。以课本为主，不能脱本。 4、对重点题型要重复讲解和练习，把他们分解在每一节课中，即降低课堂难度又加强了学生的理解和记忆。 结束意味着开始，每一次都是新的尝试，都是新的考验，都是火的历练。但愿在以后的复习中，每一位教师的光和热都能普照到每一位学生身上并收获到意想不到的成果，让我们的付出不再苍白，让每一个下一次不再失落，让最后的胜利不属于别人。 一、通过本次考试，发现学生在复习中存在的主要问题是： 1、中等学生基础知识掌握不扎实，一部分同学跟本就没有掌握，所以对最基础的知识不会，当然该拿到的分拿不到。 2、一些物理规律记不住也不记，所以遇到应用就瞎猜。如凸透镜成像实相规律、串并联电流电压规律及分流分压规律等 3、典型例题在老师讲解过程中由于不认真听讲，所以不明白，因此考试中肯定不会。如电学中的开关断开闭合引起电路中电流电压变化的题型及故障题。 4、对书上的实验探究只局限于表面现象，缺乏精炼的语言表述能力。 5、中等学生由于平时懒惰，缺乏积极思考和演练习惯，导致考试中望题生畏，即使最简单的计算题也顺手放弃。如计算题 6、试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有70%的容易题，尽可能从基础知识着手， 7、加大了实验探究的考查力度 试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”。 二、答题情况分析 考生中存在以下几个突出的问题： 1、基本的物理概念和规律理解不到位，基本的概念和规律理解不透彻，往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题，理解其实质。 2、学生的实验、探究能力水平低。 试卷中的实验、探究的考查比较全面，涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法、学生的创新能力的考查，但得分率都不高，说明在教学中这一环节还薄弱，有待进一步加强、提高，需要转变教学观念；改变过去重知识轻能力、重结论轻过程的教学观念，用新的教学理念指导日常教学，将知识转化为学生解决实际问题的能力。处理信息能力较差，实验故障现象的判断能力低。 三、针对以上问题教师在以后的授课中应注意以下改进 1、课堂上要全方位调动中下等学生的积极性，不能因为他们不爱学就放弃，而是想办法让他们想学习，比如课下找他们聊聊，定定学习目标，立立规矩，让他们感觉到你对他们的关怀和希望。 2、授课时，题型一定要有梯度，让各段学生都有参与的机会，都有成功的体会， 3、平时练习要避免题海战术，一定要精选习题，让课堂轻松、紧凑又高效。以课本为主，不能脱本。 4、对重点题型要重复讲解和练习，把他们分解在每