第三单元 奇怪的Do ,Mi,SoI.docVIP

第三单元 神奇的do mi soi （4课时） 教学目标一：让学生在不同活动游戏中感受和体验“do mi s 三个音的音高。教学目标二：通过学唱歌曲，复习巩固“do mi soi”三个音 音高，并参与歌舞表演教学目标三：能用“do mi sol”三个音随意地组合成自己的歌教材內容 本课的《小铃铛》《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰唆》前半部分是由“do mi sol”三个音组成。歌舞中节拍和音型组合的变化给“do mi soi ”三个音赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助学生感受巩固三个音高音，也为本课教学提供了很大活动空间。 教学过程： 一、学习do mi sol三个高音 1、创设情景。播放瑶族舞蹈，带同学走进瑶寨。2、节奏语言引入。教师请学生用这样大步伐跟教师去瑶寨。3 、看。播放多谋体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请学生观看瑶家儿童的歌舞。4、唱。请学生一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师还可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组同学唱do,第二组同学唱mi,第三组同学唱sol,师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，比一比，看哪一组唱得既连贯有准确。评出红旗组。5、动，熟唱后，播放多谋体课件请学生模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左，跳；右左右，跳。6、 忆。启发学生思考这首歌由哪些音组成。7、 创。请同学用do、mi、sol创编歌曲。8、 汇报表演。请学生演唱自编歌曲。二、听赏《快乐的罗嗦》，唱《小铃铛》 教师可大胆地利用本课三个素材重新调整顺序，进行教学。也可自己整合其他素材进行教学。 课前准备。请学生自己制小铃铛。如用绳子系住两个不锈钢小勺，或两个竹片当做铃铛。 1． 玩玩、动动。教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》开头部分。 2．游戏。根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏感知“do、mi、sol”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol.教师弹奏do或mi或sol,听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。 3．学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》，请同学跟教师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的筒易铃铛。原来“do、mi、sol”三个音可以编出那么好听的歌曲。 4．巩固知识。请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边演唱；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。 课后反思：