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六年级第二学期语文素质测试 一．字词（10+3+4+2+3=22分） 1．看拼音写词语。（8分，另加书写2分） wú gōng zhàng peng sào zhou bǐng bào 2．用“害”字组词，填在句中，使句意通顺。（3分） 《聂将军与日本小姑娘》：虽然敌人残忍地（ ）了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者，我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。 3．用横线画出正确的字和读音。（4分） 最近，李明成绩下滑明显，爸爸（脑 恼）羞成怒，狠狠地批评了他一（翻 番）。尽（jǐn jìn））（一） 如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 1．这首词的词牌名是“ ”。词中点明时间的是“ ”，地点是 。 2．三四两行该怎样朗读，用“Ⅱ”标出节奏。 3．你从一连两个“争渡”中体会到词人 4．词人的这次游赏活动有 、 、 这样几个片段，充满了生活的情趣。 （二） 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她的死亡姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援人员伸手进去确认了她的死亡，又再冲废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，（费力 尽力）地把手伸进女人的身子底下摸索。他摸了几下，高声地喊“有人，有个孩子，还活着”。经过费劲的努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着一个孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体（掩护 庇护）着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，熟睡的脸让所有在场人感到温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生这一刻却落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 把文中括号内用得不恰当的词划去。 2．联系上下文，理解词语。 匍匐： 毫发未伤： 3．救援队长忽然往回跑，原因是什么？用“ ”划出相关句子。 4．给短文选择一个最为恰当的标题（ ） A．记住，我爱你 B 震不垮的跪姿 C 短信传递真情 5．“每个看到短信的人都落泪了。”读了短信，你是否为之一颤？请把自己的内心感受写下来。 6．编写一条短信，发给汶川灾区所有的同龄孩子。 四、习作。（33分，其中书写占3分） 提示：生活中的感动无处不在。爸爸妈妈的一丝关心、老师同学的一声安慰、抗震减灾的感人事迹，一句话，一个动作，一个眼神，一件震撼内心的事情……都会令人感动不已。请以“一次感动”为主要内容，写一篇作文。 要求：题目自拟，语句通顺，叙述清楚，有真情实感，不少于400字。