明矾烧杯铁架台.PPTVIP

课题2 水的净化 拜城县第二中学 科学组：丁艳会 一、说教材分析 《水的净化》是人教版九年级化学上册第四单元《自然界的水》第2课题。本课题以自来水厂净化水过程为例，将沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法有序地联系起来，是课题1爱护水资源内容的延续，使学生将认识水的角度从社会转入化学学科。　　从内容上看，本课题中的过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本节课重点学习的内容。同时，过滤操作的学习将为第十一单元粗盐提纯的学习打下基础。因此教材起到了承上启下的作用。  二、说学情分析 从学生已有的知识技能方面来看，能够区分纯净物和混合物。但对实验现象观察能力，分析思维能力、归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。从学生的认识心理和特点分析，我们的学生生活在拜城，对天然水,自来水和饮用纯净水有了一定的感性认识，但并不能从化学的角度来分析这三种水。 三、说教学目标 ? 1、知识与技能： （1）了解纯水与自然水的区别； （2）认识吸附，沉淀，过滤等净化水的方法； （3）掌握过滤操作技能； ??? 2、过程与方法： （1）通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解水的净化； （2）初步学会密切化学与生活的联系，并能解释生活中的一些简单的化学问题； ??? 3、情感态度与价值观： （1）通过水的净化处理过程，让学生体会一杯自来水来之不易，从而养成节约用水的好习惯；并体会化学在生活中的广 泛应用； （2）通过探究活动，培养学生学习化学的兴趣??。 基于以上我对教材的了解并根据课标的要求，我确定了如下的教学目标： 4、说法律渗透点 《中华人民共和国水污染防治法?》?第十条　任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。 《中华人民共和国水法》第二条　在中华人民共和国领域内开发、利用、节约、保护、管理水资源，防治水害，适用本法。　　本法所称水资源，包括地表水和地下水。 四、说教学重、难点 教学重点： （1）吸附、沉淀、过滤等净化水的方法； （2）学会用过滤的方法对混合物进行分离； 教学难点： 掌握过滤操作及注意事项 五、说教法、学法? ??教学方法： 实验演示法、讨论归纳法、引导启发法 学法指导：(自主合作探究法，课堂讨论法) 为了培养学生自主学习以及合作探究能力，我主要从以下几个方面指导学生进行学习。课前让部分学生做河水的污染现象的实地调查，课上进行实际操作，鼓励他们互相学习和交流，课后寻找代用品自制净水器。 六、说教具准备 教师用具 1、多媒体课件； 2、准备好一杯浑浊的河水； 3、实验用品及仪器: 明矾、 烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、剪刀、滤纸、活性炭 学生用具 烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台； 七、说教学过程 3、过滤时必须使用的一组仪器是 （ B ） A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯 4、除去污水中的异味最有效的方法是 （ D ） A.搅拌 B.过滤 C.静置 D.吸附 5、自来水厂从水库取水生产自来水，有如下净化步骤： ①取水；②消毒；③沉降；④过滤；⑤吸附。以下 的净水步骤排列正确的是（ A ） A.①③④⑤② B.①②③④⑤ C.①④②③⑤ D.①③②④⑤ * * 说课内容 说教学重、难点 4 说学情分析 2 3 说教材分析 1 说作业设计 9 说教学目标 8 说板书设计 说教具准备 6 说教学过程 7 说教法、学法 5 （一）教学引 入 【投影讲解】 【实验】 【设疑过渡】 【演示实验】 【分组实验】 【思考讨论】 【随堂检验】 【讨论小结】 （二）讲授 新课 鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 可溶性杂质 不溶性杂质 细菌等微生物 河水 生活用水 如何除去? 提问 鲁滨逊从池塘里获得的水： 课题2 水的净化（第一课时） 天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。这些杂质有的悬浮在水中，有的溶解在水中，还有的以胶状粒子分散在水中。 1、自来水是无色、无臭、清澈透明的； 2、自然界中的河水、湖水等由于含有许多可溶性或不溶性的杂质，因此常呈现浑浊。 自来水 河水 自来水和自然界的水： （二）新课讲授 过渡 自来水何以浑浊 自来水厂净化水过程示意图 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水 【投影讲授】 1．沉淀法 沉淀物 让部分不溶的杂质沉到水底。 不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物