拟教学设计 10.doc

柳山小学备课卡 年级： 五年级 主笔备课教师： 课题 粉刷墙壁 课型 新授课 课时 1 教学目标 1、让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。 2、通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。 3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。 教学 重难点 重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。 难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。 教法学法 教法：问题导学 互动探究 学法：小组互动合作 教学准备 多媒体课件、涂料价格表（学生人手一张）、粉刷围墙方案表（学生人手一张） 教学过程 一、谈话导入： 学校为了给同学们创设更好的学习环境，决定利用署假时间刷教室，思考一下课件出示：粉刷中的数学问题： 粉刷面积有多大？ 人工费多少元钱？ 费多少元钱？ 一共要花多少元钱？ 有这么多的问题，看来是对我们的挑战，有信心解决吗？ 引导学生思考： （1）计算粉刷面积用到哪些数据？ （2）我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？ 学生展示 （二）活动二：人工费的问题 据你们了解，人工费应该怎么计算？学生汇报。 师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。 学生独立计算人工费，再汇报。 师：据调查，1㎏涂料能刷教室㎡，我们大约需要买多少㎏涂料呢？ 估算大约需要多少千克涂料学生计算后汇报 （四）估算材料费及总费用。 1、课件出示：5种环保型外墙涂料价格表。 选购涂料的标准是什么？要考虑哪些因素？ 学生自由讨论汇报。 3、你们觉得应该选择哪一种？为什么？（学生充分发表意见） 分组计算：材料费大约需多少元？ 一共要花多少元钱？ 4、汇报比较： 全班交流评比，选出最佳方案。全课总结。 本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许多数学知识。生活中的数学也需要收集数据，有时需实际测量，有时需调查分析，最后计算出数据。用数据说话是最有说服力的，并能使人信服。这也正是数学对于生活的意义所在。