《工程材料检测》课程标准.docVIP

X X X X X X 课 程 标 准 《工程材料检测》 课 程 标 准 《工程材料检测》课程标准 课程代码： 课程名称： 适用专业： 计划总课时： 一、课程设置 《》是技能人才培养岗位，目标（1）（3）知识目标能力目标《》是及高职院校人才培养的特点，岗位能力标准与课程标准相融合，组织教学专家、专业教师、施工和管理一线专家一起设计以教学任务为导向，充分体现工学结合、项目导向、任务驱动。以一个或多个的项目为载体，对项目的内容进行分解，以项目为导向、围绕项目课程教学内容。①教学模式设计 在教学模式上，设计“一体化、五结合、五步骤”的行动导向教学模式，充分体现师为主导，生为主体，师生互动、共同发展的设计思路。一体化即为一体化教学，要求教学与生产劳动、社会实践相结合，以此来带动教学内容和教学方法的改革，实质是教学过程的职业性、实践性和开放性。“五结合”是指教学内容与职业资格标准相结合、教室与施工现场相结合、理论教学与实践教学相结合、教师主导与学生主体相结合、综合考核与项目考核相结合。明确任务、示范引导、制定计划、组织实施、检查评价的“五步骤”教学过程体现了“导、学、谋、做、评”的高度融合。“一体化”是教学模式的核心，“五结合”是“一体化”的具体表现，“五步骤”是“一体化”的实现措施。 ②教学方法与手段的推进教学方法与手段的改革引入现场教学多媒体，《》课程网站丰富的网教学资源，等，在教学中发挥了积极的作用③考核评价设计 完善以能力为核心的教学质量考核标准与体系的评价方式，在考核上，注重分析、解决问题能力和技术应用能力的考核学生最终的成绩由采用小组互评和教师评价种方式评定小组成绩和学生个人成绩，并由教师综合小组互评和教师评价的结果给出小组最终成绩和学生最终成绩。学生培养的过程控制④校内实训条件和校外实习环境的设计 校内实验、实训室要满足项目教学、技术培训和社会服务的需要，满足教、学、做及工学结合的教学模式要求共建双赢⑤“双师”结构的教师团队建设 教学团队由专任教师和兼职教师构成，专任教师主要负责“教”和理论知识点的讲解及课堂组织，兼职教师主要负责“导”和实践部分以及新技术的教学。建立以试验检测工程师、注册建造师为骨干的“双师”结构教师队伍，主讲教师均有施工企业工作经历，在教学的同时从事工程施工、试验检测领域和社会服务。打造校企互通教学团队、具体教学要求和学时分配石料与集料 矿质混合料的级配理论和级配曲线矿质混合料的组成设计方法无机胶凝材料 石料与集料矿质混合料的级配理论和级配曲线矿质混合料的组成设计方法集料的技术性质无机胶凝材料教学重点、难点及解决方法矿质混合料的组成设计方法《》课程，课程考核以培养学生的职业能力、职业素质为重点，注重学生在教学项目学习过程中能力、素质的提高。创建以为核心、以过程为重点的学习绩效考核评价体系，遵循能力与知识并重；过程与结果并重；应知与应会并重的考核原则，做到专任教师考核、兼职教师考核、学生自我评价相结合，并尽可能采取现场实操、答辩等方式进行考核。可完成材料的试验。可完成土的密度、含水量液限塑限，进行土的固结验和剪验，测定土的压缩系数和抗剪强度指标。可完成校外实基地建设，不断拓宽校企合作的渠道。根据不同岗位的顶岗实习要求，先后与省、等10余家企业实基地学生假期实践、施工技术实训、毕业实习等教学环节中，实践基地从事施工与管理工作，增加了实际工作经验特别是在假期专业实践、施工技术实训中，学生有的时间在施工企业进行顶岗实，使学生更加深地理解了企业的生产和岗位需求，进一步提高施工管理、施工技术、工程概预算等实践技能，更好地与实际工作相结合，地实现了工学。 校外实践基地单位 承担的教学任务 性质 认识实习施工实训 毕业实习 专业实践 实践教学基地 认识实习施工实训 毕业实习 专业实践 实践教学基地 山东测绘仪器公司 工程测量实训 实践教学单位 山东大莱龙铁路公司 地基基础实训 专业实践 实践教学单位 齐河县兴利水利工程公司 地基基础实训 实践教学单位 济南铁路局勘测设计院 结构实习 毕业设计 实践教学单位 济南市城市规划设计院 结构实习 毕业设计 实践教学单位 山东省设计院 结构实习 毕业设计 实践教学单位 济南铁路局工程集团 工程测量实训施工实训 实践教学单位 济南铁路局建筑工程公司 施工实训 工程造价实训 实践教学单位 工程测量实训施工实训实践教学单位 工程测量实训施工实训实践教学单位 提高教材的实用性和针对性理“高度融通”丰富的学资源， XXXX学院 土木工程材料 1