第22讲：近代中国的思想解放潮流.ppt

第22讲 —近代中国人学习西方、寻求变革的思想演变 西学东渐下的近代社会思潮 知识结构： “器物” “制度” “思想文化” 思想演变： 马克思主义 演变特点： 主题、目的： 向西方学习，寻求强国御侮、救亡图存方案 西学层次： 学技术(器物)——制度——思想 由表及里，由浅入深，逐步深入 最终选择马克思主义作为救国方案 阶级派别： 农民阶级——地主阶级----资产阶级----无产阶级的代表 演变原因： 列强侵略不断加剧，民族危机不断加深。 西学不断传入，中国人对西方的认识水平不断提高。 民族资本主义产生、发展，两大阶级产生、壮大。 中国封建专制统治不断加剧，统治危机不断加深。 知识结构： 演变影响： 为近代中国社会变革作了理论上的准备； 推动中国社会进步：近代化。 一、地主阶级抵抗派的“师夷长技以制夷”思想（19C40、50S） 背景 核心 评价 清朝闭关锁国，统治者愚昧无知。 中西联系的扩大。 西方资义和坚船利炮的冲击,惊醒有识之士。 “师夷长技以制夷”，倾向抵抗外来侵略。 目的： 强国御侮，挽救统治危机 影响： 启迪知识界解放思想向西方学习：开阔、关注、探索 局限性： 以维护封建专制统治为根本目的 西学层次：师夷长技，且末付诸实践 1、称林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人，主要是因为他主张学习西方，研究西方文化。如编订《各国律例》《四洲志》 仿制西方战舰 2、魏源编成的《海国图志》：介绍西方历史地理最详实著作， 明确提出“师夷长技以制夷” 注意： 二、地主阶级洋务派的“中体西用”思想（19C60S） 背景 核心 评价 西学广泛传播的影响。 内忧外患，改变统治策略，维护统治 不触及封建制度前提下，学习西方先进科技，巩固封建统治 目的： 影响： 冲击保守观念，促进西学传播 指导洋务运动，开启中国近代化之门。 局限性： 以维护封建专制统治为根本目的 西学层次：器物层次，末涉及政治制度改革 “自强”、“求富”（巩固清朝统治） 材料：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及 ； 中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器， 则莫如觅制器之器……。——引自《筹办夷务始末》 设问：材料中作者的观点是否正确？简述你的理由。　 不正确。西学技术，推动中国进步； 看不到封建制度的落后。 三、资产阶级维新派的维新思想（19C90S） 背景 核心 评价 民族工业的初步发展和民族资产阶级力量壮大。 甲午战后，民族危机空前加深，洋务运动失败， 进一步探索。 西学思想的进一步传播，早期维新思想的启蒙 救亡图存、发展资本主义、 兴民权、设议院、实行君主立宪；提倡西学。 目的： 影响： 局限性： 推动了戊戌变法运动。 近代民主思想产生，第一次思想解放潮流 起到了思想启蒙作用。促进人民的觉醒。 救亡图存，发展资本主义 没有彻底批判封建思想。 问题：比较抵抗派、洋务派、维新派向西方学习，寻求 变革的思想的不同。为何会有不同？ 不同： 原因： 阶级本质不同： 背景不同：民族危机、资本主义、 西学传入，对西学认识程度 西学层次、思想作用。 四、资产阶级革命派的三民主义（孙中山） 旧三民主义（1905年） 新三民主义（1924年） 19世纪末20世纪初，中国民族危机的加深。 孙借鉴以往各种救国方案失败的教训，实现了 　思想转变：必须推翻清朝统治。 孙借鉴三民主义指导下多次革命的失败的教训； 中共苏联的帮助，孙的思想发生转变； 孙救国救民情怀和与时俱进坚持民主革命精神； 背景： 旧三民主义 新三民主义 不同 民族 反对民族压迫 推翻清朝统治 反对帝国主义 民族平等 明确反帝斗争 主张民族平等 民权 推翻专制制度 建立资共和国 反帝反封者享有民主权利 明确了人民群众享有的民主权利 民生 平均地权 平均地权 节制资本 增加节制资本 体现扶助农工 明显不同： 内容：反清朝统治——反帝国主义 核心：创立民国——三大政策 内容： 前者是后者的理论依据 后者是前者的思想核心，是方法手段 新三民主义与 三大政策的关系： 四、孙中山的三民主义 旧三民主义（1905年） 新三民主义（1924年） 评价： 代表了资产阶级的政治、经济利益。 推动了资产阶级民主革命发展:建立了中华民国；颁布了《临时约法》使民主共和观念深入人心。促进了中国进近代化。 局限：没有提出明确的反帝要求； 没有彻底土地革命纲领。 是三民主义的继续与发展 具有鲜明的反帝、反封建的革命性 是革命统一战线的政治基础 促成了国共合作，推动了大革命发展 五、新文化运动中的资产阶级激进思想(辛亥革命后) ——新文