简答题的类型及答法.doc

简答题的类型及答法 ? 解答简答题一般思路是：①认真审题，抓住核心，分清要说明问题，还是要归纳结论，还是要验证原理；②分析题意，找出题中所有的大小知识点，并抓住各知识点间的内在联系；③学会知识迁移，把书本知识渗透到题目中，积极思维，寻找交联点；④草拟方案，联系题意进行综合分析，归纳小结，并对语言进行加工提炼，做到：原理正确，回答切题，操作规范，语言精炼，意思完整。 1.“实验操作”型 要求回答“怎么做”。往往用来考查化学实验知识，最常见的是设计一个简单的实验。分析时要运用同中求异的思维方法，设计出简便而可行的实验方案。回答时，需用文字陈述实验的操作步骤、所用药品、现象以及结论。一般不必阐述“这么做”的理由。 例：有两瓶pH=2的酸溶液，一瓶是强酸，一瓶是弱酸，现只有石蕊试纸、酚酞试液、pH试纸和蒸馏水，而没有其它试剂。简述如何用最简便的实验方法来判别哪瓶是强酸。 [分析]题目中提供了多种试剂，它既限制了答题的范围，又对解题产生了干扰，分析时不要被众多的试剂所迷惑，而应作适当的取舍。鉴别对象是酸，因此必须从H+着手，想法使两者的pH值搞得不相符，方法是加水。在稀释时，弱酸还有未电离的弱酸分子进一步电离出H+，使[H+]降低的幅度较小，这种差异可用pH试纸定量加以区别，而石蕊试液只有定性意义，故不宜选用。 [答案]各取等体积酸溶液用蒸馏水稀释相同倍数（如100倍），然后pH试纸分别测其pH值，pH值变化的幅度大的那瓶是强酸。 2.理论解释型 要求说明“为什么”。多用来考查基本理论和元素化合物知识，最常见的是分析说明和解释一个化学现象和事实，分析时要运用由果索因的思维方法，力争自圆其说，回答时侧重于化学用语，并配以必要的文字说明。 例：在80℃时，纯水的pH值小于7，为什么？ [分析]回答时必须把前因后果说清楚，说全面，有的只答出温度升高纯水电离增大，至于原因只字未提，因此未尽题意，仅得一分。 [答案]已知室温时，纯水中的[H+]=[OH-]=10-7mol/l，又因为水的电离（H2O H++OH-）是吸热反应，故温度升高到80℃时，电离度增大，致使[H+]=[HO-]＞10-7mol/l，即pH＞7。 3.因果关系型 因是问题和说理的依据，果就是推理和判断的结论，有因才有果，有果必有因。 例：有两瓶pH=2酸溶液，一瓶是强酸，一瓶是弱酸，现只有石蕊试液，酚酞试液，pH试纸和蒸馏水，而没有其它试剂，简述如何用最简便的实验方法来判断哪瓶是强酸。 [答案]各取等体积酸液用蒸馏水稀释相同倍数（如100倍），然后用pH的试纸分别测其pH值，pH值变化大的那瓶是强酸。 [分析]回答时必须答出稀释，测pH值，指出pH值变化，然后解出正确判断，其中稀释，测pH值是题目要求回答的最简单实验方法，pH值的变化是判断的依据，正确的判断结果是合题的结论，答案的三句话，思路简捷，因果明确。 4.平行关系型 一个问题，必须同时考虑几个平行因素，然后综合比较，择优回答。 例：用电石和水反应，产生的乙炔中含有H2S、PH3等杂质，某学生拟选用NaOH溶液，KMnO4溶液，CuSO4溶液中的一种除去H2S杂质，经研究最后确定选用CuSO4溶液，请根据反应原理回答： （1）选用NaOH溶液的理由是______，排除选用NaOH溶液可能原因是______。 （2）选用KMnO4溶液的理由是______，排除选用KMnO4溶液的可能原因是______。 （3）选用CuSO4溶液的理由是______，最后确定选用CuSO4溶液的主要原因是______。 （4）能否用Cu（NO3）2溶液代替CuSO4溶液？为什么？ [答案]略。 [分析]本题主要考查H2S和C2H2的性质，回答时首先考虑H2S的几个平行的性质因素： 硫化氢系酸性气体能与NaOH溶液反应（中和反应）； 硫化氢具有强还原性能与KMnO4溶液反应（氧化一还原反应）； 硫化氢能与Cu2+，pb2+等多种金属离子反应（复分解反应）。 择优确定CuSO4溶液时又必须考虑： （1）除去杂质试剂不能与制取的气体反应； （2）除去杂质应完全彻底； （3）实验现象尽可能明显； （4）不能引入新的杂质。 5.延续关系型 要根据题目提供的条件研究前期反应，又要根据可能发生的后期反应作出正确的回答。 例：两个大小相等的集气瓶，室温下一个充满H2S，另一个充满SO2气体，将集气瓶口对口密封上下颠倒数次，请回答： （1）反应后瓶内压强最大时是原来的多少倍？ （2）反应完全后两瓶内物质各是什么？ （3）氧化产物和还原产物的质量之比是多少？ [答案]（1）1/4；（2）S，SO2，H2SO4；（3）2∶1。 [分析]由于SO2气体过量，反应后瓶内压强最大时应是剩余的SO2未溶于生成的水时的状态。 回答（2）时，应考虑剩余SO2与生成水的相