苏州市教育科学课题研究学期汇报表(20092010学年度第.doc

苏州市教育科学课题研究学期汇报表（2009—2010学年度第学期） ? 叶圣陶课程思想与语文校本课程建设的研究 主持 人 沈金江? 编号 061304707? 承担 单位 江苏省震泽中学 立项 时间 2006 课题级别 （打“√”选择） 课题管理类别 （打“√”选择） 课题立项类别 （打“√”选择） 国家级 省级 市级 √ 规划 课题 √ 教研 课题 重点 课题 √ 立项 课题 一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 一．2010年3月22日，在行政楼三楼会议室讨论本学期的具体研究工作： 1．“回归生活的口语表述课程建设”子课题 经过了三年多的探索，理出了一条课程建设的思路，也积累了一定量的课程文本，但总体上说，文本内容不够。三、四月主要是沿着已经整理了的思路，丰富文本内容。五、六月运用文本展开课堂探索。七月搭建子课题结题框架。 完成人员：朱海峰、庞玉忠 2．“立足于‘应需’的作文教学课程建设”子课题 经过探索实践，积累了大量的材料和经验，下一阶段，主要工作是整理材料和经验，构思结题报告，在构思中查漏补缺。四月底拿出子课题结题报告的框架。 完成人：严飞虹 刘丽华 顾小兵 3．“适合于学生的现代文阅读课程研究” 存在的问题是：每学期都进行了一定的探索，也有一定量的材料，但材料比较零散，不成系统。 需要做的工作是： 系统整理课程文本并查漏补缺，四月完成。 考虑子课题的结题框架，五月完成。 完成人：王建荣 苏艳 4．“适合于学生的文言文阅读课程建设” 存在的问题与子课题“适合于学生的现代文阅读课程研究”存在的问题基本相近。所以，需要做的工作也是：系统整理课程文本并查漏补缺，四、五月完成。考虑子课题的结题框架，六月完成。 二．2010年4月27日，讨论“立足于‘应需’的作文教学课程建设”子课题结题论文 “立足于‘应需’的作文教学课程建设”子课题由三位老师撰写结题论文。他们分别是顾小兵、严飞虹、刘丽华。本次活动，主要由这三位撰写者阐述研究成果，表述研究论文。然后，课题组全体讨论研究成果，修改研究论文。 1．顾小兵汇报 顾小兵的研究成果已撰写成文，论文的主要修改意见是： 论文共计七千多字，内容太多，应从简。 叶圣陶的教育教学思想与新课程的思想混在了一起。事实上，叶老的很多教育教学思想与新课程的思想是相合的，所以，就从叶老的思想入笔，不需绕到新课程上去。所以第二部分应删去。 每三部分内容太杂。应突出“课程建设”四字。 2．刘丽华汇报 刘丽华的研究成果并未撰写成文，只是提纲。题目是“借‘阅读’一隅，开‘写作’天地----叶圣陶作文教学理论之启示”。修改意见是： 研究论文应立足于“写作”，因为子课题是“立足于‘应需’的作文教学课程建设”，论文的题目也应重于后者“开‘写作’天地”。但研究成果的表述立足于“阅读”。阅读只是手段，是入手，所以应回归到写作上。 3．严飞虹汇报 严飞虹的研究成果也未撰写成文，提交的是提纲。讨论意见是： 由于严老师正在做研究生论文，所以按研究生论文构思本子课题的研究论文，论文结构恢宏。估计成文非在3万字以上。建议浓缩表述。 提纲中，关于叶圣陶的思想表述没有安排到位。本课题的研究是基于叶老的课程思想之上的，所以一定要先表述清楚叶老的课程思想。 三位老师的研究成果经讨论在组内基本通过。表达内容也经讨论形成基本一致的意见。拟在六月初拿出成文。 二．布置下一阶段的工作 1．“立足于‘应需’的作文教学课程建设”子课题，撰写结题论文，六月提交论文。 2．“适合于学生的文言文阅读课程建设”子课题，整理研究成果，五月活动提交提纲讨论。 3．“适合于学生的现代文阅读课程研究”、 “回归生活的口语表述课程建设”子课题，查漏补缺，做好最后一阶段的研究工作。 每三部分内容太杂。应突出“课程建设”四字。 2．刘丽华汇报 刘丽华的研究成果并未撰写成文，只是提纲。题目是“借‘阅读’一隅，开‘写作’天地----叶圣陶作文教学理论之启示”。修改意见是： 研究论文应立足于“写作”，因为子课题是“立足于‘应需’的作文教学课程建设”，论文的题目也应重于后者“开‘写作’天地”。但研究成果的表述立足于“阅读”。阅读只是手段，是入手，所以应回归到写作上。 3．严飞虹汇报 严飞虹的研究成果也未撰写成文，提交的是提纲。讨论意见是： 由于严老师正在做研究生论文，所以按研究生论文构思本子课题的研究论文，论文结构恢宏。估计成文非在3万字以上。建议浓缩表述。 提纲中，关于叶圣陶的思想表述没有安排到位。本课题的研究是基于叶老的课程思想之上的，所以一定要先表述清楚叶老的课程思想。 三位老师的研究成果经讨论在组内基本通过。表达内容也经讨论形成基本一致的意见。拟在六月初拿出成文。 4．布置下一阶段的工作 1．“立足于‘应需’