论以逆商培养为目标的大学生逆境教育.pdfVIP

第 21 卷第 6 期 江西金融职工大学学报 Vol . 21 No . 6 2008 年 12 月 　 Journal of Jiangxi Finance College 　Dec . 2008 论以逆商培养为 目标的大学生逆境教育 李 　勤 (上海大学房地产学院 ,上海 　201702) 摘 　要 :逆境与挫折是客观存在的 ,如何在逆境中成长 ,掌握应对逆境的健康心态和正确方法非常重要 。当代大学生处 于高逆境时代 ,部分大学生面对逆境频频出现沉迷网络 、精神崩溃 、跳楼 自杀等身心失衡现象 。1997 年保罗 ·斯托茨教授提出 的逆商理论认为 ,高逆商的个体面对逆境承受压力 ,或承受失败和挫折的能力很强 。将逆商培养融入逆境教育 ,可以使大学 生成长为人格健康的成熟社会个体 。 关键词 :逆商 ;逆境教育 ;大学生心理健康 ( ) 中图分类号 :B848. 4 　　文献标识码 :A 　　文章编号 2008 　　一 、引言 面影响程度降至最小 。身陷学习中的逆境 ,就仅限于此 ,而 “逆商”一词由美国学者保罗 ·斯托茨教授在总结数十位 不会影响自己的工作和家庭生活 ;与家人吵架 ,就仅限于此 , 著名科学家研究成果的基础上 ,于 1997 年提出。保罗 ·斯托 而不会因此失去家庭 ;对事争执 ,就仅限于此 ,而不致对人也 ( 有看法 。高逆商者能够将逆境所产生的负面影响限制在一 茨认为 ,“逆商”即“逆境智商”Adversity Intelligence Quotient , ) 定范围 ,不至扩大到其他层面 。越能够把握逆境的影响范 缩写为“AQ”,衡量的是一个人应对挫折 、逆境的能力 。具 体定义为人们面对逆境承受压力 ,或承受失败和挫折能力的 围 ,就越可以把挫折视为特定事件 ,越觉得自己有能力处理 , 商数 。保罗 ·斯托茨将逆商划分为 四个部分 , 即 : 控制感 不致惊惶失措 。 ( ) ( ) ( ) “E”持续时间 :逆境所带来的负面影响既有影响范围 Control 、起因和责任归属 Origin Ownership 、影响范围 ( ) ( ) ( ) 问题 ,又有影响时间问题 。逆商低的人 ,则往往会认为逆境 Reach 、持续时间 Endurance 。合理起来简称 CORE 核心 [ 1] 法则 。 将长时间持续 ,事实便会如他们所想 。 ( ) 从逆商理论我们得知 ,开展大学生逆境教育 ,其 目的并 “C”控制感 :控制感是指人们对周围环境的信念控制 能力 。面对逆境或挫折时 ,控制感弱的人只会逆来顺受 ,信 不是帮助学生解决一时的困境 ,而是要促使他们高逆商的