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问题学生如何处理--兼谈本本校长的管理故事 我第一个看了本本校长对这件事的处理过程，心里是佩服的，本本校长考虑问题周到细密，处理起来滴水不漏，值得我来学习!? ?? ? 可是看了后来的讨论后，我觉得自己的感觉很复杂!有些话如鲠在喉，不吐不快。? ? 是的，我的工作就是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。可是诸位老师们，你们在教学中见过这样的学生吗？你们曾试着要去了解这样的学生吗？你们处理过这样的学生吗？如果没有，那你们所说的话只是你们的偏执之词。在很多的农村中学里，有很多这样的学生：他们每天无所事事、他们常常给班级惹麻烦、他们打架斗殴；她们脸皮厚到不知羞耻、她们有时间总是写情书、她们常常与四五个男生有不正常交往而且相互攀比，而且这些学生都有一个共同的特点：屡教不改!不是简单的不改，而是不管你耐心细致的做什么思想工作，即使把他们说的痛苦流涕、发誓再也不这样做了，可是出了办公室就又若无其事地继续作恶!相信吗？我们这里一位女生，在初一的时候就把初四的男生玩得迷迷转，在初三的时候就与两名男生外出彻夜不归，级部主任做她的思想工作，你知道她说什么吗？她说：我又不耽误学习，再说，这是我的私事，你们不能侵犯我的隐私权!与她的家长联系，她的家长不但不配合工作反而来学校里把老师大骂一通!老师们，如果是你，你会怎样处理这位学生？去做她的工作？她只会把你当成傻子!试着走近她、了解她？她根本不会把老师放在眼里!你若想用你的真诚去打动她，她只会更虚伪地应付你!还有那些男生，不学无术，上课他能好好坐在那儿就是对你最大的尊敬!旷课、逃学、上网、谈恋爱、打架甚至打劫低年级的学生，无所不干!他们当中还有的与老师打架。有一次，一位男生在课上捣乱，老师不过是提醒了他几句，他就与老师顶起来，就是不承认自己犯错，而且威胁说如果老师再批评他，他就跳楼，一边说着就一边爬到了窗户上。我很问问老师们，在你们学校对这样的学生是如何处理的？(在初中，这还是义务教育阶段是不能开除的!)??有网友说，这个十五岁的女孩子是个未成年人。而此事的处理过程严重超越了一个未成年女孩子的心理承受能力。我常常想，现在的学生并不是如我们所想的那样单纯，心理承受能力也并不是特别脆弱，从某一角度来说他们的思想也许比我们这些成年人更复杂!他们在做这些事情上比我们的承受能力更强，特别是这些经常犯错误的学生!比如在考试的时候，有一位老师说了这么一件事情：他在监场时，所监的学生是一些学习较差的学生，知道那些学生做了什么事情吗？他(她)们竟然买了瓜子糖果放在讲桌上让老师吃，而且说得非常体贴：老师，您监场辛苦了!还有，我在查处一起打架事件的时候竟然查出了一个小团体，一名外校转来的学生仗着自己的老爸有钱他自己打架够狠竟然当起了老大!可是这名学生在老师面前表现多好啊!上课积极、学习努力，常常跑到办公室问老师问题，在很多老师看来这名学生应是一名让老师省心的学生，是一个得力的助手。可是就是这名学生竟然在打架之后与他所有手下人说：“谁出了事情，谁自己一力承担，绝不能把其他人供出来!放心，在学校里，老师是不会把我们开除的!”老师们，你们能够想象到得一个初中学生有如此深的心机吗？? ? 还有一次，一位领导去宿舍楼查夜，正巧有个宿舍里的学生在乱嚷嚷，看看表已近11点了!于是敲开门进去，问是谁在说话，可是学生没有一个回答他。他想，先让他们休息，明天再处理吧。到了第二天，找到这个宿舍的所有成员，再问还是不回答，没办法，只好说，你们投票吧!然后他就走出了办公室，知道结果如何吗!这个领导在门外听着他们讨论，他们中有一个居然说咱们每人投自己一票!而且就这样做了!真是让人哭笑不得!老师们，如果是你，你会如何处理这样的事情!? ? 是的，很多时候，因为各种众所周知的原因，我们教师根本不可能更好地来处理这些事情!我们也不可能永远象那些教育家一样去完美的处理这些问题!有时候我在想，这些著名的教育家留下来的东西也许只是后人去伪存真的留下的一些精典，我不相信，难道这些人生来就是教育家，竟从来没有做过一件违心的事情，竟从来没有批评过学生、竟从来没有象我们普通教师一样的生活过、工作过？他们全都是那样循循善诱、谆谆教导、无比亲切、知识广博、.....他们这可能吗？? ?? ?是的，很多时候，因为各种众所周知的原因，我们教师根本不可能更好地来处理这些事情!我们也不可能永远象那些教育家一样去完美的处理这些问题!有时候我在想，这些著名的教育家留下来的东西也许只是后人去伪存真的留下的一些精典，我不相信，难道这些人生来就是教育家，竟从来没有做过一件违心的事情，竟从来没有批评过学生、竟从来没有象我们普通教师一样的生活过、工作过？他们全都是那样循循善诱、谆谆教导、无比亲切、知识广博、.....他们经过一次教育就可以使这名或那名不可救药的学生从此转变，他们只进