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七年级数学备课组备课记录张雨霖
七年级数学备课组备课记录
活动时间：2007、10、17
地点：七年B段办公厅
参加对象：七年级数学教师
活动主要内容：《近似数和有效数字》教学研讨
主持人：张雨霖 纪录员：张龙顺
七年级数学备课组关于§2.14 《近似数和有效数字》的备课记录
（张雨霖）教学重点难点：
? ?1.重点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数。
2.难点：用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的个数。
（沈晓萍）创设问题情景，导入新课：
导语：下列实际问题中出现的数，哪些是精确数？哪些是近似数？
（1）初一（1）有55名同学
（2）地球的半径约为6370千米
（3）中华人民共和国现在有31个省级行政单位
（4）小明的身高接近1.6米
学生回答上述问题后，自己找出生活中应用准确数和近似数的例子．
（杨锦雪）合作交流，解读探究
1.近似数：与实际情况非常接近的数。
——请学生测量数学课本的宽度。（由此引入近似数的精确度问题）
2.取近似数按什么法则？
?按四舍五入的法则?? 取近似数?： ?精确到个位：3 ?????????????????????????? 精确到百位（精确到0.1）：3.1 ?????????????????????????? 精确到千位（精确到0.01）：3.14
小结：精确到百分位的精确度高于十分位
3.有效数字：一个近似数从左边第一个不是0的数字起，到末位数字为止，所有的数字都叫做这个数的有效数字；
（李亚坚）典型例题：给定一近似数确定其精确度 ?例1：下列各数，各精确到哪一位？有几个有效数字？
（1）132.4??? （2）0.0572? （3）0.1002?? （4）102 （5）1.5??? （6）1.50??? （7）3.14万?? （8）
总结：给定一个近似数要确定其精确度主要由该近似数的最后一位有效数字在该数中的位置决定。
（张龙顺）典型例题：用四舍五入法取一个数的近似数
例2：用四舍五入法按括号中的要求对下列各数取近似数
（1）0.34082（精确到0.001）? （2）64.8（精确到个位）
（3）1.5046 （精确到0.01）?? （4）0.0692（保留2个有效数）
（5）30542（保留3个有效数字） （6）1.997（精确到0.01）
总结：（5）题是一个整数，取整数的近似数可写成科学记数法的形式，如（有效数字由确定） 课堂练习：62页第3，4题
（蔡泽标）典型例题：近似数的应用 （1）某校初一年级共有112名同学想租用45座位客车外出秋游，需要几辆车？ ? 11245=2.488??? 需要3辆车
（2）如要把一根100cm长的圆钢截成6cm长的一段做零件最多可以截几段？（不计损耗??）? ? 1006=16.66? 只能取16
总结：在实际问题中，并不是都通过四舍五入来取近似数根据实际需要还常常用以下方法： 1.“进一法”?? 2.“去尾法”
（林振东）课堂小结: (1)近似数,有效数字的概念.
(2)什么时候用科学记数法表示近似数.作业:62-63页第2,3,4题
通知
下一周六学校进行教学常规检查。
2，下周三在电脑室参加县组织的“在线研讨”。
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