歌谣之美创忆思双枝贰理念目的与愿景-特色学校.PDFVIP

歌謠之美 創憶思雙枝~ 民謠大聯盟半島遊學好共乘 (標竿組 ) 壹 屏東縣恆春國民小學營造空間美學與發展特色教學計畫 貳 理念目的與願景 ●計畫逐年檢討改進 ，造就美麗和感動 。98-100甲等 ，101特優 ，102特優 ，103標竿 。 永續 ●課程發展永續 ，土地守護永續，服務分享永續 。 經營 ●四程力做三點展露：優化、深化課程、教程 、學程、工程；讓亮點、特點、優點展露 。 ●造就：一起二動三會四守五力的恆國孩子。 ●就厚實 ７Ｓ，五識一體的特色。 核心 ●恆春民謠 （台灣唯一以地方命名的歌謠 ) ，是有詩的地方 ，是民謠的家鄉 。 特色 ●不識字可以做詩 ，以詩帶動全民閱讀。 ●豐厚的社區資源 、遊學環境資源 、戶外教學資源 、人力資源。 緣 特色 資源 ●來自縣政府、文化處、文化部國藝會的指導資源。 起 資源 特色 ●八個生態社區，七所學校合作資源。 ●學生加持人間國寶產出。 亮點 ●學生參與獲台灣原創音樂首獎歌曲。 特色 ●課程參與培養出 五位校長、三位主任。 ●入圍金曲獎 ，今年再進軍金曲。 戶外 教學 ●純熟提昇在地生態社區、屏南社區大學 、半島解說員...合作模式 ，優化戶外遊 與遊 學課程。 學 ●課程：從結合科技到多樣跨際整合 。 發展 力做 ●教程：掌握有效 、檢視規準 。 方向 四程 ●學程：透過高感動、高體驗學習 ，成就績效故事。 ●工程：展出作品和美談文化學習空間。 使命 ●厚實自己，深耕在地、走向國際，續領半島民謠大聯盟，轉動半島教 方面 育文化大輪盤。 二、計畫的目的 （一）讓學校有力量：建立以民謠為品牌特色學校 （四）營造空間美學，發揮境教浸潤的功能 （二）一切回到學生身上：培養一起到五力的孩子 （五）深化戶外教學，分享遊學，服務學習 （三）四程力做讓亮點、特點、優點展露 （六）繼為民謠家族領頭羊轉動半島教育文化大輪盤 三、7S 五識一體品牌特色 參課綱融合與課程設計 (一課程組織) (二)歌謠之美 –創憶恆春在地民謠論述推動架構 課程規劃 項 實施年級 模組 課程 五識一體課程 成果照 次 高 中 低 背誦恆國三心、音樂浸潤音樂、做恆 一 搭建民謠之橋 ＊ ＊ ＊ 綜合五識課程 春歌謠節小寫手、參與恆春民謠節 創意基本動作 ＊ ＊ 創意膽識切入 二 創意合作學民謠 創意歌唱比賽、創意校慶暨成果展 ＊ ＊ ＊ 五識課程 創意小戰隊 ，茶香論劍論民謠 ＊