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关于介绍姓名的班队活动与关于企业向个人借条模板汇编 关于介绍姓名的班队活动 语文综合性学习强调的是语文和儿童生活的沟通，强调的是语文和社会的联系，更强调学生的自主学习、自主参与、自主调查研究。本活动的设计从高年级学生的语文实际出发，着眼于激发学生学习的自主性和积极性，通过一系列生活化的实践活动，向学生提供自我表现的机会，在活动中提高学生的语文素养。活动目的：１．通过采访、交流等形式，培养学生的语文综合表达能力、自主创造能力、想像能力及群体合作能力。２．创设情境，分块活动，人人参与，促进学生积累语言、运用语言的能力。３．通过活动，增强学生尊敬长辈的意识，增进同学间的友谊，激发学生的爱国情感。活动准备：１．每位学生以小记者的身份，向父母采访自己姓名的由来、意义及父母寄予的期望等，并将采访所得写成采访稿。看谁提问巧妙，获得的信息多。同时注意言语礼貌，做个文明小记者。２．每位学生准备１—３张贺卡。３．学唱歌曲。活动流程及设计意图：第一板块关于姓名的采访引言：克琴曾说：“父母给你姓名，自己打造品牌。”当初父母为了给我们取个有意义的名字，可谓煞费苦心。是啊，每个人的姓名中都包含了父母对我们的殷切期望。主体活动：先在小组内交流采访稿，而后集体交流。例：王添同学的采访记录２００２年６月１１日，我就我的名字的有关问题采访了我的母亲胡波。子：妈妈，请问你们为什么要取“王添”作我的名字呢？母：在生你之