小课程-模块三中期作业.docVIP

小课题研究申报表 小课题名称： 任教学科 电子邮箱 主持人姓名 研究时间 问题描述即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。 学生的口语交际能力很重要，如何在小学英语教学中注重学生英语口语能力的培养，这是一个值得所有英语教师关注和深层思考的问题。 从课程标准到教科书都重视了英语作为语言学科的交际功能，在深入学习课标之后，我也正在思考、实践英语教学让学生走出“哑巴英语”的境地，去全面培养、提高小学生英语口语能力。 现在英语教学已经深入到农村小学，作为一门新兴课程，小学生既新鲜有陌生。外语教学的目的不仅是给学生传授知识，更重要的是培养学生英语口语交际能力。但是目前面临的问题是在教学中我发现，农村学生只是乐意于做一些笔头上是的练习，而口语交际却远远不如城市的孩子，英语脱口而出，乐意和别人用英语进行交际。为什么城乡的学生之间有如此的差异，又该如何提高农村孩子的英语交际能力？到底是什么阻碍了小学生口语交际的能力，该如何解决和提高学生的交际能力。 问题界定对题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法明确课题要研究的内容 英语口语：英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。 问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 研究方法：诸如案例研究、调查研究、等方法列举出来。 实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。 一、本课题的研究方法 本课题我们将使用的研究方法是：采取文献资料法，行动研究法和经验总结法等。 二、课题研究的实施步骤 本课题的研究分为三个阶段：1、研究的准备阶段。2、实施阶段。3、总结阶段。使课题研究做到循序渐进，科学实施。 1、研究准备阶段（2012年9月1日至2012年10月1日）。 搜集资料，制定本次研究活动的细则，论证课题实施方案。学习有关资料文献，掌握理论知识。设计调查表，调查学生知识情况和课堂交流的表现情况。 2、研究实施阶段（2012年10月2日至2012年11月10日）。 继续进行理论知识的学习研究，研究如何在校园内进行英语口语交流活动，如何组织学生在开展有关英语口语交流的活动。组织多种形式的课余和课堂活动，注意总结方法找出原因。 3、研究总结阶段（2012年11月11日至2012年11月30日）。 整理资料，对有关资料数据进行归类、汇总、分析和统计，完成课题研究活动中成功的做法和有益的经验的总结，形成研究报告。 三、课题研究的主要措施 1、收集资料，认真学习理论知识，注重实践，提高口语交际能力，利用多种形式，加强口语训练。 2、英语口语交际的训练既可以结合课堂教学、生活实践进行，还可以根据需要组织专门的训练活动，他的训练方式是丰富多彩的，训练的时空也不受限制的。常见的训练方式主要有每日报告或自由交谈、角色扮演、自由交际表演、英语角。 3、运用多媒体模拟运用多媒体模拟运用多媒体模拟运用多媒体模拟、、、、拓展拓展拓展拓展情境情境情境情境 在英语教学中，可以把书本中的知识运用多媒体丰富多彩的文字、图像、动画、声音等形象，直观地呈现在学生面前，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，感受到纯正地道的英语。 4、开展生动有趣的游戏开展生动有趣的游戏开展生动有趣的游戏，，，，丰富教学情境丰富教学情境丰富教学情境丰富教学情境 儿童与游戏有着天然的联系。如学完单词后转动快乐大转盘，操练句型时幸运大抽奖等等，极大地满足了学生享受欢愉、寻求知识、发挥创造等心理需要。 问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。） 1、消除学生开口说英语的严重“恐讲心理”。同学们怕开口说错或发音不标准的，担心其他同学嘲笑的心理情况有很大改善。 2、为学生营造一个良好的英语交际氛围。交际教学思想的倡导者欧莱特认为语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的环境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否做出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力，而开展一系列的英语口语交际活动为学生学习英语口语营造了一个好的氛围。 3、同时也提高了同学们学习积极性，特别是提高了学生学习英语的激情和兴趣。 预期成果案例研究报告形式呈现