成都市三原外国语学校践学案孟子二章.docVIP

成都市三原外国语学校践学案（表格式） 2012年10 月 25 日 年级 初三 学科 语文 课题 得道多助失道寡助 编制人 周晓英 审定人 熊伟 知识目标 教学活动 基础知识—重点知识—重难点知识 课堂自学—站立讨论—展示PK—点评点拨—检测巩固 学习目标： 1、读准生字字音、背读课下注释、掌握通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。 2、翻译重点句子，背诵全文，翻译全文。 3、掌握课文的思想内容（中心论点）。学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。掌握课文的论辩语言。 基础学习： 1．预习：看注释，试译全文；编提纲，试背全文。2．简介孟子和《孟子》：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《得道多助，失道寡助》选自《公孙丑下》。 教学环节（落点） 学生的活动 教师的行为 台阶1 落点：读顺 认识五个生字和一个通假字：寡（　）　夫（　）　域（　）　戚（　）　粟（　） 亲戚畔之 畔：本字_____，义：_____ 句子停顿准确 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之。多助/之至，天下/顺之。 （1）学生大声齐读。 （1）仔细听读，辨认出学生读音把握有误的字词、读破的句子，部分典型问题可以作板书。 （2）学生关注黑板上的重点字音，容易出现停顿失误的语句。 （2）针对刚才齐读时的情况，结合板书给全班同学以指导纠正。 台阶2 落点：读“懂”一 （1）选自《 》。《 》是孟子及其门人所作， 经典之一。孟子，名 ，邹人，是孔子之孙 的再传弟子。　 （2）[三里之城] （3） [郭] （4）[环]　 （5）[池] （6）[兵革] (7) [委而去之] （8）[域民不以封疆之界] （9）[固国不以山溪之险] （10）[威天下不以兵革之利] （11）[至] （12）[亲戚] （13）[畔] （14） [顺]　 （15） [故君子有不战，战必胜矣] 　　 (1)学生分小组背诵注释。 （2）由同学代表小组考察其他小组的背诵情况。 （1）在全班巡回，观察学生背诵情况。 （2）可以小组交换背，老师也可以抽背。 台阶3 落点：读“懂”二 通假字 畔，通 ，义： 。 词类活用 环而攻之 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 天下顺之 古今异义 是天时不如地利也　是　古义：　　今义： 池非不高也　　池　　古义：　　今义： 委而去之　委　　古义：　　今义：　 去　　古义：　　今义：　　 亲戚畔之亲戚　　古义：　　今义： 一词多义 三里之城 城｛ 城非不高也 思考并解答教师提出来的文言字词、语句方面的问题。 （2）归纳总结通假字、古今异义词、一词多义。 （1）直接提出前面的环节中学生未能关注的文言现象（比如通假字、古今异义词等），加以探讨。 （2）与学生一道对通假字、古今异义词、一词多义进行归纳总结。 台阶4 落点：读：“好”一 翻译重点句子 1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。 3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。 4、然而不胜者，是天时不如地利也。 （1）书面完成句子翻译。 （1）教室巡视。 （2）分组展示翻译的句子。 （2）教师组织，并加以点拨和更正。 台阶5 落点：读“好”二 翻译全文： 结合前面环节，分小组完成口头翻译。 （2）抽小组展示翻译，口头完成。 （1）全班巡视，相机点拨。 （2）与其他小组一道听取小组发言，并予以点评。 台阶6 落点：读