湘教版八年级上册全套数学教案(精心整理的自用教案)_860精选.docVIP

初二数学导学案设计 单位 绥棱县第二中学 执教者 尹丽荣 备课时间 2009.4.10 课题 15．4．2因式分解——公式法（1） 课型 综合课 教 学 目 标 知识储备点 1.了解平方差公式的特点，会用平方差公式分解因式。 2.会综合运用提公因式法与平方差公式分解因式。 能力培养点 1.经历探究分解因式的方法的过程，体会整式乘法与分解因式之间的联系。 2.通过问题导入，类比联想、观察、归纳，探索用平方差公式分解因式的方法。 情感体验点 通过探究，让学生体验成功的乐趣，并勇于发表自己的观点，培养学数学、用数学的意识，增强学好数学的信心和勇气。 教学重点 正确熟练地运用平方差公式分解因式。 教学难点 把多项式进行必要的变形，灵活地运用平方差公式分解因式。 教学手段 利用多媒体辅助教学。 教 学 流 程 师生行为 设计意图 新课导入 导语：有两块面积不等的正方形草坪，只知道它们的面积之差是24，且草坪的边长为整数，你能猜出这两块草坪的边长吗？ 小明说：设大草坪边长为a，小草坪的边长为b，可得到a2 -b2=（a+b）(a-b), 24=6 4. 所以a+b=6, a-b=4. 解关于a ,b的方程，可求出a=5, b=1. 小两说：我求出a=7, b=5. 他们说得对吗？还有其他答案吗？ 二．学习目标 1.掌握用平方差公式分解因式的方法。 2.会综合运用提公因式法与平方差公式分解因式。 学习指导 知识点回顾： 叙述多项式因式分解的定；因式分解与整式乘法的关系怎样？ 判断下列各式是因式分解的是＿＿＿＿ A. (x+2) (x-2)=x2-4 B. x2-4+3x= (x+2) (x-2)+3x C. x2-4x = x (x-4) D.x2 -4 = (x+2) (x-2) 运用平方差公式计算： （x+2y）(x-2y)=＿＿＿＿； (y+5) (y-5)=＿＿＿＿ . 探究：（1）用提公因式法能分解x2 -4 与y2 -25吗？ （2）这两个多项式有什么共同特点？ （3）能利用整式的乘法公式——平方差公式 （a+b）(a-b) = a2 –b2 来解决这个问题吗？ 归纳：平方差公式的特征：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 平方差公式： a2 – b2 = ＿＿＿＿＿＿＿; 即两个数的平方差，等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.试一试：将多项式 x2 -4 与 9m2 -4n2 分解因式： X2 -4 = x2 -22 = ( x + 2) ( x – 2) a2 –b2 = ( a + b) ( a – b) 9m2-4n2=(3m)2-(2n)2=(3m +2n) (3m -2n) 5.练一练：（1）下列多项式能否用平方差公式来分解因式？ a2+b2 ( ) m2-n2 ( ) -a2+b2( ) -a2-b2( ) (2)把下列多项式分解因式： 4x2-9 x2y2-z2 (a+b)2-c2 (x+p)2-(x+y)2 四：合作学习： 类型1.利用平方差公式计算： 251012-99225 类型2.综合运用因式分解的方法分解因式： (1) x4-y4 (2) a3 -ab 五．盘点收获： 知识：平方差公式; 方法：类比思想、化归思想； 反思：1.因式分解的步骤是先提公因式，再考虑用公式； 2．因式分解时要分解到不能再分解为止； 3.计算中运用因式分解，可使计算简便。 六．消化性考试： 1.填空：1 -（ ）2 = （＿＿+＿＿）（1 -5y）m2-0.01n2=(0.1n+m)(m-0.1n) 4.（2007.黄冈）x3-xy2分解因式的结果为＿＿＿＿＿＿＿。 5.（2007.杭州）因式分解(x-1)2-9结果是 （ ） A.