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中学数学习题课基本规范
* * * * 美国数学指导委员会： 学习数学的主要目的在于解题 波利亚： 中学数学教学首要任务是加强 解题训练 中学数学习题课是教师根据教学内容深广度的要求和教学目标达成度情况，以编选针对性习题为重点进行教学设计，课堂教学以学生解题训练为主的旨在强化所学知识与方法，提升数学思维水平与能力的一种课型． 安排依据： 教学内容深广度 教学目标达成度 设计重点： 针对性习题 课堂中心： 学生解题训练 教学目标： 深化知识方法，提升数学能力 一、习题课的基本特征 着眼目标深化提高 一、习题课的基本特征 立足课堂解题训练 关注学生思维展现 基于现场信息处理 突出即时反思总结 注重师生交流互动 着眼目标深化提高 二、习题课的教学目的 巩固深化知识方法 提高解题策略技能 提升数学能力素养 培养良好个性品质 训练与交流 反思与总结 三、习题课的主要任务 训练与交流 反思与总结 引领与示范 解题思路的点拨启发 补充与延伸 三、习题课的主要任务 表述书写的示范指导 方法策略的引领提炼 训练与交流 反思与总结 引领与示范 解题思路的点拨启发 补充与延伸 三、习题课的主要任务 表述书写的示范指导 方法策略的引领提炼 反馈与弥补 四、习题课的选材标准 应用性 组合性 研究性 五、习题课的教学原则 主体性原则 开放性原则 即时性原则 层次性原则 六、习题课的课堂结构 要点回顾 解题训练 交流点评 反思小结 七、习题课的师生活动 教师：教练员 信息处理 反馈点评 引领示范 学生：运动员 解题训练 交流讨论 反思总结 * *
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