展示项目文本材料-首都基础教育发展研究院-首都师范大学.DOCVIP

展示项目文本材料 立足需求 扎根课堂 ——培训课程建设与实施过程中的一些想法与做法 怀柔区教科研中心 干训办 翟凤香 关注需求 创新形式 扎根课堂 ——培训课程建设与实施过程中的一些想法与做法 “首师大——怀柔区2017年中小学教学副校长研修班”，自2017年6月13日开班以来，在项目指导专家首都师范大学基础教育研究院副院长王海燕教授的指导下，在怀柔区教育党校校长张淑君的领导下，班主任翟凤香老师组织全体学员，秉持着“观念为先，感悟为本，探索为径，发展为魂”的研修理念，开展了一系列行之有效的研修活动。 一、关注需求 报名自愿 以往办班，都是从教委0v网发通知，填写报名表，全员参与。我们认为学习是个人行为，必须是自己接纳，才能会有好的学习效果，作为组织者必须注重学习者的自身需求，报名自愿，不强迫。即使报名人数很少，我们也要根据学习者量身定做学习方案，保证培训效果。这次我们办班，直接是从干训业务平台发的通知， 从发通知开始到报名，从发放调研问卷到填写报名回执单，一切均由教学副校长自主选择，最后结果还不错，全区共有中小学校长38人，报名人数是29人，报名的参与率为76.3% 。 二、创新形式 追求自悟 通过精心设计活动，体现研修学习的感悟过程，实现理念的落地和观念的转变。 1.课程设置遵循自悟 课程设置过程中关注了学员的学习需求，关注了学员的年龄特点，关注了教学校长的业务状况，听从了项目指导专家首师大基教院副院长王海燕教授的教学建议……从而最终确立了研修学习的模式：以参与式研修为基本理念，尊重成人学习特点，密切联系教学副校长日常管理的实际状况，从经验和问题出发，突出研修学习过程中理解与行动、观摩与改进、合作与研究、个人与集体的有机互动，促进教学副校长思想、态度、情感以及能力的提升 。 2.课程实施追求自悟 ①专家讲座引领理念 通过专家讲座，引领教学副校长的教学理念，如听王海燕教授的讲座《追求卓越，超越自我——基于“标准“的校长专业发展》，引领校长专业发展方向。北京市市委党校田兆阳教授的专题讲座《领导者素质能力与方法艺术》。从“领导的特点、领导的素质、领导的能力、领导的方法与艺术”等五大方面进行了深刻的分析与诠释，提高了校长在深综改背景下的综合素养。 ②微信感言强化理念 每次活动后，要求学员在教学副校长微信群里发表活动感言，强化学员对新理念的理解，微信感言是联接的纽带，他架起了专家和学员，学员和学员之间的互动沟通，架起了理念与经验之间的通途，也架起了思考与智慧闪现的桥梁。半年的学习，学员撰写活动感言达一万四千余字 ③ 拓展培训体验理念 通过组织学员到怀柔生存岛拓展培训，体验先进的教学理念，正如长小教学副校长杨华在微信感言中写到的那样：用以下几个关键词来分享我此次培训的感受:背摔告诉我们要信任；过沼泽要合作，集体木鞋要默契；走钢丝要相互支持，过电网要冷静；总结起来就是:我们是一个教学团队，冷静方能面对挑战，信任才有默契，合作才能共赢，相互支持成就彼此事业。 ④案例分析落实理念 为了引领教学副校长把主要精力用到教学上来，解决中高考改革给教师们带来的困惑，从自身做起，从分析命题做起，引领副校长与中高考的理念接轨。切实做教学改革的引领者。为此，结合深综改的大背景，首师大--怀柔区2017年中小学教学副校长研修班的团队，设计了《考试命题的案例分析》这个作业，形式自主，字数500字——1000字。总之，一句话，形式不限、范围不限，只要写出你真正的思考。 暑假中的自主作业上交率是98.6%。，作业质量也非常高！视角独特，分析深刻！作为班主任，我认认真真的拜读了学员的文章，真的很受启发，并随手在文章后面写上了我初读以后的一些感悟。并向《怀柔教育》进行了推荐，学员们的文章刊登在2017年怀柔教育第四期首版，编者推荐栏目。这对学员来说，既是鼓励也是对学员劳动成果的一种尊重。 ⑤读书交流提升理念 教学的生命力不是“复制”而是“刷新”。为了提升教学副校长自身的业务素质和理论素养，增强教学工作的针对性和实效性，强化副校长作为教师团队教学能力提升的引领者角色意识，结合工作实际我们在2017年9月——11月安排了同读一本书的学习活动——《今天我们怎样评课》。并在12月1日进行了读书研讨交流活动。把读书与工作有机结合。此次研修交流会，既是一次读书交流与实践相结合的总结会；也是新课改背景下“今天我们怎样评课”新理念、新实践、新体验的一种思想碰撞会；更是以后教学校长如何评课的一个行动指南会。我区参训校长会在这样的精神洗礼下，更加坚定的朝着正确的课改方向迈进。 三、强化落实 引领自主 有效的活动最终实现要在落实上，我们在强化落实上有这样的几点体会： 1