2011-2012昌乐二中 訾庆刚个人工作目标定稿.docVIP

高一级2011－2012学年度第一学期 个人工作目标管理方案 年级：高 一 科目：英 语 姓名：訾庆刚 作为一名新教师，对于高中教学尤其是面对刚刚踏入高中校门的学生，我面临着许多挑战 ，只有踏实苦干，奋力拼搏，坚持贯彻自己精心制定的个人计划和成长规划，才能为学生的自主学习提供前提条件和后备力量，为此特制定个人目标管理方案。 一、工作目标 1． 教师发展目标： 做研究型教师。努力提高个人的精神境界，提高个人人文修养和综合素质，加强专业知识的学习积累，提高日常教学水平和质量。学生满意度90%以上 2．备课设计目标： 注重以能力立意贯穿课堂环节，每一节备课都体现学科能力。课堂设计环节紧密相扣，目标设计针对每一层学生，确保人人有目标，人人都达标。学生满意度90%以上 3．导学案编制和使用目标：真正引导学生自己去学 ，突出能力立意，导学案制作特色鲜明，语言规范，学生满意度90%以上。 4．课堂建设目标：建设个性化“271 生态课堂”，让每个学生都激情参与到英语课堂中来。学生满意度90%以上。 5.学生发展目标：把每一个孩子的一生培养成一个成功而精彩的故事。 6.课程建设目标： 深入分析教学大纲课标、课程，吃透教材，系统地把握教材课标，建设完善且有特色的校本课程体系。 7．教科研目标：精心研究国家课程和教材，开设好个人校本课程，搞好“如何做好阅读理解题”的小课题研究。 8、阅读课程目标： 严格落实阅读课程标准，提高兴趣，拓宽视野，成长孩子的心灵。 二、完成工作目标面临的主要问题 1． 教师发展目标：做研究型教师。努力提高个人的精神境界，提高个人人文修养和综合素质，加强专业知识的学习积累，提高日常教学水平和质量。 (1) 作为新教师对教材熟悉度不够，对学生的对教材的理解程度把握不好，还难以完全实现将学生的认知能力与新教材的学习规律有机结合。 （2）学习能力提高，研究能力尚不具备，与学生需要多接触； （3）把握不了对教材整体认知的系统性，需要多听听老教师的见解。 （4）初来乍到，虽经过一个月培训，还没有完全适应学校教学理念对个人的要求。 （5）作为新老师，对于导师制的认识还比较模糊，需要进一步在实践中摸索，并多想老教师学习。 2．备课设计目标：注重能力立意，每一节备课都体现学科能力。课堂设计环节紧密相扣，目标设计针对每一层学生，确保人人有目标，人人都达标。 （1）尚未进行系统、扎实的课标研究，还无法适应新课标对教师能力的要求。 （2）尚未进行系统备课，对各个备课环节了解还不够深入细致。 （3）思维不够灵活，尚不能够完全适应新形势下备课设计目标对教师的要求。 （4）尚未进行付诸实践的课堂环节落实过程，需要不断向老教师学习。 3．导学案编制和使用目标：真正引导学生自己去学 ，自学引领高效，能力立意明确，不出现一份废导学案。 （1）尚未进行系统的导学案编制实践练习，对导学案编制环节上熟悉。 （2）初次编制导学案生搬硬套，不能体现出导学案的实用和创新价值。 (3) 对导学案的编制还不能体现出能力立意，较难突破知识立意的瓶颈。 4、课堂建设目标：建设个性化“271 生态课堂”，让每个学生都激情参与英语课堂。 （1）虽然经过培训，对“271高效课堂”尚存在认识上的不足，不能灵活把握课堂环节。 （2）对学生尚不熟悉，还不能够按照“271高效课堂”的要求对学生分层及有效组织课堂。 （3）还不能完全适应“高效课堂”向“生态教育课堂的转型”。 （4）课堂建设当中如何深入贯彻落实导师制，如何针对不同层级的学生搞好导师制是我作为新教师个人面对的一个重大问题。 5.学生发展目标：把每一个孩子的一生培养成一个成功而精彩的故事。 （1） 尚未完全深入课堂，缺乏对每个学生的了解，难以了解孩子在心理和精神方面的迫切需求，不理解孩子的年龄阶段心理特点。 （2） 不敢完全放手让学生自我发展，学生的发展有待于教师个人发展的实现，“只陪不放” 严重违背教育发展规律。 6.课程建设目标：深入分析课标、课程，吃透教材，系统地把握教材课标，建设完善且有特色的校本课程体系。 （1）尚不熟悉教材，更谈不上对教材的组织、架构能力。 （2）教育思想不够先进，有时还存在急功近利的应试教育心态。 （3）尚不了解校本课程该如何开发，如何创新。、 7．教科研目标：精心研究国家课程和教材，开设好个人校本课程，搞好“如何做好阅读理解题”的小课题研究。 （1）还不具备教科研思想意识水平，无法有效针对的处理在教科研思想意识水平缺乏下出现的一系列问题。 （2）尚未接触校本课程，有畏难情绪，难以突破； （3）尚未进行小课题研究，需要不断强化学习意识。 （4）对于高校科研小组的认识还不够深入。 8、阅读课程目标：严格落实阅读课程标准，根据课标有序安排学生阅读课，提高学生的文化修养与知识素养。 （1）尚未进行阅