来到黄河岸边。北张氏小学黄家春.docVIP

来到黄河岸边 学习目标 1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就，也认识到社会发展给黄河带来的负面影响。　 2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。 3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力，保护母亲河付诸于行动中。 学习重点、难点： 1、学习重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就,同时也认识到社会发展给黄河带来的负面影响，我们要保护、拯救黄河。 2、学习难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。 课时计划：三课时 学习过程 一、激情导入 同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。 黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。{幻灯1。。。2} 创设情境，感知探究 1、引出课题，学习目标，板书{幻灯3}； 2．课件展示黄河组图{幻灯4.。。5}；，播放歌曲《黄河颂》。 来到母亲河边，引出探究问题{幻灯6}；：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？” 生生合作、师生互动，讨论提出的问题。 三、小组合作，提出要求，布置任务，完成学习。 1．布置任务（课前有预习）。师述：“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。{幻灯7}；要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。” 2、教师出示探究、调查的方向和范围： （1）黄河的发源地、流程情况； （2） 黄河是中华文明的摇篮； （3）黄河凝聚的民族精神； （4）变“害河”为“利河”； （5）拯救母亲河。 3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。 4、反馈 （1）、黄河的发源地和流程。” 出示中国地形图{幻灯8}；，在地图上找黄河的发源地。 出示黄河流域图{幻灯9}；，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。 组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。以小组为单位，指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况。 、黄河文化 汇报展示 请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享。…… 师生共同展示 {幻灯10材料组}； 师生共同归纳：{幻灯11}； 教师表述： 黄河文化。 远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜原始人居住。在180万年以前，黄河流域就已经有人类在活动了。特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件。 大家熟悉的秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王都生活在黄河流域，并把黄河文明推向了令世界注目的辉煌顶峰。还有火药、指南针、造纸术、印刷术，唐诗宋词，元曲也产生于黄河流域，是黄河文明中闪闪发光的瑰宝，发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到全世界各地，促进了全人类的进步。 、 黄河对两岸农业发展的影响。 {幻灯12} {幻灯13}； 交流总结。展示资料袋{幻灯14}； 黄河是塑造华北平原的主力要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，经济作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等。矿产资源丰富，有煤、石油、铁矿等，有中国著名的大港油田和胜利油田。华北平原是中国古代文化的摇篮，有许多古老城市，如北京（蓟）、邯郸、开封、商丘、淮阳等。 由于黄河流域泥沙沉积而形成了河套平原，地势平坦，土地肥沃，渠道纵横，农田遍布。有可耕地面积960多万亩，现已开垦500多万亩，盛产小麦、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。这里是自治区小麦的主要产区。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是驰名全国的特产。河套平原以盛产粮食而著称，被誉为“塞上粮仓”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黄河流经巴彦淖尔盟340公里，年经总流量315亿立方米，水利资源非常丰富。由于黄河水浇灌着河套的肥沃土壤，给人们带来了丰收的喜悦，他们用悠扬的爬山调唱道：“黄河北，阴山南，八百里河套米粮川，渠