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探索与高职学生发展内涵相匹配教育机制 　　摘要:高校学生管理工作一直是保障学校各项工作正常运行的基点,也是促进学生成人成才的必要途径。新时期的大学生管理工作面临众多新的问题,这就要求我们立足学生特点,深入剖析与当代大学生发展内涵相匹配的教育机制,从而更好的提高学生的素质。 　　Abstract:Management of College Students have been working to safeguard the normal operation of the schools point, but also for adults taught the students the necessary means. Management for College Students face many new problems, which requires us based on student characteristics, in-depth analysis of the development of contemporary college students and the educational system to match the content to better improve the quality of students. 　　关键词:高职学生 发展内涵 匹配 教育机制 　　Key words:vocational students development of content matching Education System 　　 　　近年来,随着高校的扩招和民办高职院校的迅速崛起,一批???来与高校无缘的学生一步跨进大学的校门。这批生源,由于社会和家庭在某些教育上的缺失,也由于自身的文化基础相对薄弱,很多学生在行为规范和自我管理方面表现较差,纪律涣散等。但也不可否认,这部分学生中的绝大多数思维活跃,动手操作能力强,社会实践水平高,为人热情诚恳,容易接受新鲜事物。因此,积极探索与该部分群体发展内涵相匹配的教育机制,对提高高职大学生乃至全社会人们的素质和水平都具有重要作用。 　　一、深入剖析,找准切入点,为全面提高学生内涵奠定基础 　　1、1 在对待人生态度上 　　他们一方面由于学习成绩差,成为在原来的中小学被老师和同学甚至社会看不起的“劣势群体”,所以心理自卑、压抑,学习态度、人生态度比较消极。另一方面却有极强烈的不服输与自尊心。他们不愿意也不承认自己是“没有出息”的人,做梦都想要超过别人,出人头地。 　　1、2 在对待学习上 　　他们一方面由于某种教育的缺失,或者缺乏有效的学习方法指导,部分学生迷恋网络游戏不能自拔,学习自控能力较差,缺乏积极认真的学习态度,导致学习成绩落后,进而受到忽视和歧视,丧失信心,直至自我放弃。但是,他们并不是智商就比不上别人。他们思想活跃,反应敏捷;发展不平衡,有的学科比较优秀;尤其乐于动手,善于动手,对实践技能学习入门快,见效快。 　　1、3在行为规范方面 　　他们一方面依赖性强,自我管理的能力弱,常常生活上懒惰,纪律上散漫;日常行为常自以为是,无视规章制度,自律能力较差,不同的学生只是程度不同而已;对学校的规定不是记不得就是不执行,等到被处分才知道学校原来还有这么一条规定。但是另一方面他们在许多场合却又表现出乐于从众现象,热心群体活动,关心集体荣誉;人际关系中不乏关心同学,讲究义气者。 　　二、从管理者角度探索适应高职学生内涵发展的教育机制 　　2、1 制定清晰的班集体奋斗目标 　　班集体是每个学生共同成长的摇篮,如果没有一个好的风气和凝聚力,再好的班级也是和而不齐。班级要有一个所有学生共同奋斗的目标,比如开学之初的班会上,我就给学生明确了我们要争取做全校的先进班集体;在三年之中,不落下一个学生;三年之中,班级不要出现受处分的和打架的学生等等。接下来,我安排班长旁听了上一届校级先进班级的评选会议,让他们明确了奋斗目标,从而在接下来的工作和学习中,他们会更有标准的引导班级同学朝这方面努力。 　　2、2 提高管理者服务育人的水平 　　2、2、1加强管理者的业务素质 　　学???是育人的地方,不管是老师的言谈举止、还是能力涵养都对学生起着潜移默化的作用。我们的教育对象是成年学生,已经不再是训两句、骂两句就能解决问题的了,这就要求我们的老师必须首先具备高尚的道德品质、健全的人格修养和儒雅的言谈举止,并且还要在平时广猎各方面的书籍,像心理学、管理学、职场学以及大学生职业规划、大学生心理健康等方面的书籍,这些都对学生的教育工作具有重要意义。 　　2、2、2 以德服人、予爱其中,让学生认可你、接纳你、信服你 　　“因爱方知有责,有爱才能担