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浅析学生语言交际中模糊语言的使用 　　摘要：在我们日常交际生活中，有意识无意识地运用一些模糊语言是一种普遍现象。模糊语言是我们人类自然语言中不可或缺的组成部分，而语言交际是学生处理好各种关系、成功走向社会的重要砝码。本文通过对模糊语言的语用功能的分析，给学生一些语言交际技巧方面和如何适当使用模糊语言的建议。 　　关键词：模糊语言 学生语言交际 语用功能 　　一、引言 　　模糊语言是人类自然语言的重要组成部分，人们日常生活中的交际离不开它。元代范德机在《木天禁语》中说：“言语不可明白说尽，含糊则有余味。”这说明，在元代人们已经意识到，模糊语言在交际中的重要性了。生活中不乏一些实例，如：表示颜色、时间、大小、胖瘦及带有感情色彩的词语都带有模糊性。拿生活中最常用来评价小女孩的一个句子为例，“小女孩胖胖的，好可爱哦！”，其中“胖胖的”就没有十分明显的语义界限，不同的人会有不同的定义标准。由此，模糊理论的创始人札德（L.A.Zadeh）创建了模糊集理论，对处理一些模糊性现象很有帮助。本文将探讨模糊语言的语用功能，从而巧妙地使用模糊语言达到交际的最佳效果。 　　二、模糊语言在语言交际中的地位 　　1、 模糊语言的客观存在性 　　语言是人类思维的载体、人类交流的工具。为了使交际能够顺利地进行，我们必须保证其语言的清晰易懂性，确保所提供的是准确相关的信息，使对方能够准确地理解并作出相应的回应。例如，在书店门口碰见一位同学，看见她手里拿一本书，你问到：“你买了本什么书？”，同学会做出相应的回应，“《钢铁是怎样炼成的》”，这样就成功达到了交际的目的。然而，在我们学生的日常交际生活中，一些模糊语言的出现是很常见的。如：同学在路上碰见，问：“你论文写的怎样了？”，回答：“差不多快写好了！”。这里“差不多”到底是写到什么程度了，我们不能确定，但双方目的已经达到了。因为他们只是路上碰见用来打招呼的一种方式，所以没有必要给出十分明确的回答。关于模糊语言存在的客观性，国内外很多学者都做过论述。舍奈尔（Joanna Channel）提出，模糊语言是语言的一个重要组成部分。模糊语言不可能精确化，因为它是语言本身的特点。它并不是一些无关紧要的、带有停顿性质或承上启下性质的词语，它们是为语言交际而特意选择的。人们选用模糊语言代表着一个人的语言运用水平，因为它是语言交际的一个必不可少的部分。舍奈尔确信模糊语言的恰当使用能使语言锦上添花[1]。伍铁平教授也指出，在一定意义上，“没有模糊词语，便没有人类的自然语言。”。他还发现，“某些词的不精确、模糊的用法所占的比重恐怕远远超过精确地用法”。苗东升也同样指出，如果在日常生活中禁止使用模糊语言，那么“人与人的思想较佳将会贫乏到何等地步”。事实上，人类的思想和情感本身就是带有模糊性的[2]。 　　2、 从适用性理论看模糊语言使用的必要性 　　适用性理论一司坡伯和威尔森（Sperber and Wilson 1986, 1995, 1998, 2002, Wilson and Sperber 2002）的研究为主导。适用性是指某个输入（input），诸如图像、声音、话语或者记忆，能够对某人产生某种认知效果。比如，此输入可以回答某个问题，增长某人对某个方面的知识，解除某种疑惑，证实某种怀疑，纠正某种错觉，等等（Wilson and Sperber 2002）。适用性理论的基本思想史人类在认知过程中追求的是以最小的气力得到最佳的认知效果。两者必须同时达到才是理想的认知。也就是说，它的原则是付出的越少越好，得到的越多越好。例如，逛街的时候，有个陌生人向你问时间，你看了看手机，时间是11:52，你应该怎样回答？根据格莱斯（Grice 1975）的合作原则（Co-operation Principle），尤其是当中的质量准则（Quality Maxim），你可能应该说11:52，否则，你就会违反格莱斯（Grice）的合作原则。但是，根据适用性理论的原则，你可能应该说快12：00了，原因是：说个概数会减少听者理解你话的时间，从而以最少的付出，得到最多。一般来说，使用精确数字往往会增加交流所用的时间和气力，而适应性理论要求的是，在尽可能的情况下我们要缩短交流的步骤和时间。因此，适应性理论要求尽量不用精确数字进行交流，使用一些模糊语言以减少听话者理解你话的时间[1]。 　　三、模糊语言在学生交际中的使用及其语用功能 　　1、模糊表达，避免尴尬 　　人们在日常交际中，为了维护其良好的交际关系，会使用一些模糊语言使语意的指向性宽泛一些，或在责备某人时先夸大对方的优点再指出其缺点，以避免造成对方的尴尬。Leech认为，人们已间接地、含蓄的方式表达对他人的指责，是出于礼貌，因为其指责的含义是通过推理才能由受话人推断出来的（Le