城市社会调研方法--序言.ppt

城市规划社会调查方法 序言 内容 社会调查研究的定义、作用、目的与意义 课程进度安排 指导教师与评分标准 分组 社会调查研究的定义 在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。 社会调查研究的方法体系 社会调查研究的作用 在理论与实践两个领域的主要作用：感知、描述、解释与预测。 从感性认识入手来了解社会的真实情况 如何判断和检验来自书本知识和理论文献中的事实材料？ 客观描述社会现象的一般状况、过程和特点 解释社会现象的产生、发展和变化，揭示社会现象的本质和发展规律 预测与控制社会现象的发展 社会调查研究的目的与意义 建立科学的社会理论，指导社会实践 中国特色、河南特色、郑州特色、… 制定有效的政策和措施，解决社会问题 具体的针对性。 如何解决具体的社会问题呢？ 在实践中检验政策、计划和理论 毛泽东说： “调查就是解决问题” “你对于那个问题不能解决么？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你确确实实调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。” 理论→社会调查研究←实践 ↓ 教师→互动←学生 内容 课程进度安排 指导教师与评分标准 指导教师： 杨晓林、马晓亚、栾春凤、李建东 评分标准： 总分100分，第一～第三阶段：占40%；第四阶段：60%。 学生共汇报6次，教师集体打分，每次汇报总分100分 每组最终得分：= ｛（X1＋X2＋X3）×40%＋（X4＋X5＋X6）×60%｝/3 （X为每次汇报的小组得分。） 组内得分：组长记录成员工作量和表现。 分组 学生人数：31 每组人数≤4 学生分组：每组4人（其中一组3人），共8组。21号分组名单完成。