师《金色花》导学案.doc

《金色花》导学案 【学习目标】 1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。 2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 【学法导航】 朗读交流 合作探究 【知识链接】 金色花：又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。 泰戈尔：印度诗人、作家、文学家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。1913年他以散文诗集《吉檀迦利》一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的最高尚、最纯洁的爱。 散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 【检查预习】 1、下列加点的字注音 罗摩衍那（? ） 匿（ ）笑??祷（ ）告? 沐浴（ ） 2、文中体现作者想象的句子是?? 。 【巧读课文】 （一）齐读课文。 （二）、品读课文。 1、 第一段要读出孩子怎样的口吻？ 2、 “孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？ 3、 “你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？ 4、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。应读出怎样的感情呢？ ?(三）、个人朗读。带着以上分析的感情再次品读课文，开展朗读 【整体感知】 1、“我”是通过什么方式来表达对妈妈的爱？具体怎样表现的？ 2、试概括全文主旨及感情。 【问题探究】 1、“我”回报母爱，为什么总是悄悄地进行却不让妈妈知道呢？ 2、为什么妈妈见了我后说：“你到哪里去了，你这坏孩子？” 【当堂检测】 1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 ⑴.我暗暗地在那里nì( )笑，却一声儿不响。 ⑵.我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。 ⑶.走到做dǎo( )告的小庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 2.《金色花》作者是 （国名） ，1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集有《 》《 》《 》等。 3.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ ） A 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 4.体会下列语句蕴含的思想感情。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 4