人教版课标初中八年级物理《电磁波的海洋》教学设计.docVIP

人教版课标初中物理八年级《物理》八年级下信息的传递电磁波的海洋 教学设计学科名称：?????????????????????????????? 电磁波的海洋 班级学情分析:学生两极分化严重。? 教学内容分析：电磁波知识接近生活实际，实用性较强。 教学目标 1.了解电磁波的产生和传播. 2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度. 3.知道波长、频率和波速的关系. 教学重点： 通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力 和概括总结的能力，?通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。 教学难点：通过演示了解电磁波的产生。 教学方法：演示法、讨论法. 课时安排：1 课时 教学过程 一、复习提问，引入新课 1.光在空气中的传播速度是多少？ ?生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的 图像是怎么从荧屏上得到的呢？ ?我们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，所以这些都不是用电线来传播信号的. ?是靠电磁波来传播信号的. 电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来 学习这方面的知识. 二、进行新课 ?一、电磁波是怎样产生的？ ?我们前面提到过水波、声波.用实验来说明什么是水波、声波. ?那么电磁波是怎样产生的？ ［演示］打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导 线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使 它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？ ?波是自然界普遍存在的现象.电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波.我们 知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？ 二、电磁波是怎样传播的？ ?我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？ ?（启发：回忆声音的传播需要介质的实验） ?月球上没有空气，声音无法传播.但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来 通信.大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？ ??? 凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就 形成凹谷，叫做波谷.每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就 以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去.相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长 （λ）.波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f).真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ频 率f的乘积：????????? c=λf???????????????????????? c=2108 m/s=3×105 km/s 电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）. 电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线 电，日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生 活在电磁波的海洋中，大家阅读科学世界“微波炉”。? 三、小结 ?同学们小结本节内容：电磁波是怎样产生的；电磁波是怎样传播的。 课堂作业：动手动脑学物理①、②、③、④。 课后作业：同步练习? ?附录（教学资料及资源） ?八年级物理教学用书及备课资料，多媒体课件。 自我问答：学生是否积极参与学习，效果如何。