人教版高中数学《4.1实数指数幂及运算法则》最新教案.docVIP

人教版高中数学《4.1实数指数幂及运算法则》最新教案.doc

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人教版高中数学《4.1实数指数幂及运算法则》最新教案

【课题】4.1实数指数幂及运算法则 【教学目标】 知识目标: ⑴ 掌握实数指数幂的运算法则; 能力目标: ⑴ 正确进行实数指数幂的运算; ⑵ 培养学生的计算技能; 【教学重点】 有理数指数幂的运算. 【教学难点】 有理数指数幂的运算. 【教学过程】 *揭示课题 4.1实数指数幂及运算法则. *回顾知识 复习导入 知识点 整数指数幂,当时,= ; 规定当时,= 1 ; = ; 分数指数幂:= ;时,= . 问题 1.将下列各根式写成分数指数幂: (1); (2). 2. (1); (2). 扩展 (1) (2) (3) 2.= ; (2) = ; (3) = . 其中. *动脑思考 探索新知 概念 当、为实数时,有 ; ; . 运算法则成立的条件是,出现的每个实数指数幂都有意义. 应用 *巩固知识 典型例题 例4 计算下列各式的值: (1); (2). 分析 (1)题中的底为小数,需要首先将其化为分数,有利于运算法则的利用;(2)题中,首先要把根式化成分数指数幂,然后再进行化简与计算. 解 (1) ; (2) =. 说明(2)题中,将9写成,将6写成,使得式子中只出现两种底,方便于化简及运算.这种尽可能将底的化同的做法,体现了数学中非常重要的“化同”思想. 例5 化简下列各式: (1) (2) ; (3). 分析 化简要依据运算的顺序进行,一般为“先括号内,再括号外;先乘方,再乘除,最后加减”,也可以利用乘法公式. 解 . . . 说明 作为运算的结果,一般不能同时含有根号和分数指数幂.(3)题的结果也可以写成,但是不能写成,本章中一般不要求将结果中的分数指数幂化为根式. *运用知识 强化练习 教材练习4.1.2 1.计算下列各式: (1) ; (2). 2.化简下列各式: (1) (2) ; (3) . *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容? 重点和难点各是什么? *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法? 你是如何进行学习的? 你的学习效果如何? *作业:72页 6、7题 A组:72页6、7题,B组

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