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快乐读书屋七:2、他们自己爬出来
教 学 设 计
学科 备课时间 拟上课时间 课 题 课时 语文 快乐读书屋七:2、他们自己爬出来 2 一、教材分析:
二、目标设计:
知识
与技能 认识个生字。初步了解倒影现象,懂得遇事要仔细观察,学会动脑,善于思考。读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文。初步了解倒影现象,懂得遇事要仔细观察,学会动脑,善于思考
课
前
准
备
教师活动 学生活动 设计意图及说明 布置预习,制作多媒体课件,准备相关的图片及教具 做好预习 有效的进行教学
教
学
过
程 (一)激情导入
(二)初读课文,识记生字
1、自由读课文,圈画生字,标出自然段的序号。
2、小组合作,识记生字。
(三)再读课文,朗读感悟
1、自由读课文,在不理解的地方画上问号,在有所体会的地方画上横线。
2、小组讨论交流。
(1)汇报自己的体会。
(2)请教读不懂的地方。
3、提出小组解决不了的问题,全班交流,教师相机引导读书。抓关键词语,如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑、没有思考,看见了就叫起来。
4、实验演示倒影现象。
讲桌上放一盆清水,请同学们依次往盆里看一看,说一说你看到了什么。你知道母鸡
初读课文
标出自然段的序号
小组讨论交流
全班交流
在有所体会的地方画上横线
教师相机引导读书。抓关键词语,如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑、没有思考,看见了就叫起来。
教
学
过
程
教师活动 学生活动 设计意图及说明 和小山羊看到的是什么吗?
5、再读课文,说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。
6、指导朗读,分角色表演。
(四)深化主题
读了这个故事,你有什么感想想对大家说一说吗?
(五)作业
推荐篇目,课外阅读。
(六)总结。
再读课文
指导朗读,分角色表演
读了这个故事,你有什么感想想对大家说一说吗?
板
书
设
计
他们自己爬出来了
母鸡
是自己爬出来了吗?
小山羊 设计意图及说明
教
学
反
思
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