快乐读书屋七：2、他们自己爬出来.doc

教 学 设 计 学科 备课时间 拟上课时间 课 题 课时 语文 快乐读书屋七：2、他们自己爬出来 2 一、教材分析： 二、目标设计： 知识 与技能 认识个生字。初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考 课 前 准 备 教师活动 学生活动 设计意图及说明 布置预习，制作多媒体课件，准备相关的图片及教具 做好预习 有效的进行教学 教 学 过 程 (一)激情导入 (二)初读课文，识记生字 1、自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。 2、小组合作，识记生字。 (三)再读课文，朗读感悟 1、自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所体会的地方画上横线。 2、小组讨论交流。 (1)汇报自己的体会。 (2)请教读不懂的地方。 3、提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书。抓关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑、没有思考，看见了就叫起来。 4、实验演示倒影现象。 讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么。你知道母鸡 初读课文 标出自然段的序号 小组讨论交流 全班交流 在有所体会的地方画上横线 教师相机引导读书。抓关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑、没有思考，看见了就叫起来。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图及说明 和小山羊看到的是什么吗? 5、再读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。 6、指导朗读，分角色表演。 (四)深化主题 读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗? (五)作业 推荐篇目，课外阅读。 （六）总结。 再读课文 指导朗读，分角色表演 读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗? 板 书 设 计 他们自己爬出来了 母鸡 是自己爬出来了吗？ 小山羊 设计意图及说明 教 学 反 思