数学《简易方程》教案.doc

教 案 年级：五年 学科：数学 第 ( ) 周 第( )节 备 课 时 间 年 月 日 授 课 时 间 年 月 日 课 题 用字母表示数 课型 教 学 目 标 1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能够用字母表示运算定律和计算公式，感受用字母表示数的优越性。 3、知道用字母表示数时省略乘号和平方的书写方法及习惯。 重点 难点 体会用字母表示数的意义。 用字母表示数时省略乘号的简便写法。 教具 准备 教学、学习方法 教 学 过 程 时间 分配 二次备课 一、?????????? 创设情境，激趣引入。 字母不只是在我们的英语课堂上出现，在我们身边也存在着很多的字母。下面我们一起来看看这些字母都可以表示什么？ 生：字母可以表示中央电视台的简称、血型、车牌、扑克牌。 二、自主探索、交流互动 （一）初步感知字母表示数 活动一：探究规律（观察下面每行图中的数，按规律排列填写） 师：上面每行中的数都是按一定的规律排列的，请认真观察一下，其中的符号和字母分别表示什么数？先自己独立思考，然后和同桌交流交流，交流好后请坐好。（生思考，交流） （二）感知用字母表示运算定律 1、回忆运算定律 完成表格 2、介绍乘号的不同表示方法： 师：对。用字母表示运算定律，不但简明易记，而且便于应用。其实，在这些含有字母的式子里，还可以进一步简化。请大家认真观察屏幕，看你能发现什么 ？（课件出示完整表格）和同桌交流一下你的发现。 第（ ）页 教 学 过 程 时间 分配 二次备课 （三）感知用字母表示计算公式 1、探究正方形的面积与周长计算公式的简写方法 师：字母不但可以表示的数、运算定律，还可以表示一些图形的计算公式。 如果用S表示面积，C表示周长，a表示边长，你会用字母表示出来吗？ 学生汇报可能会出现以下几种情况： 生1：S=a×a????? C=a×4? 生2：S=a·a????? C=a·4?? 三、巩固练习 1.??? 练习十1题 2.判断 ? （1）m×n可以写成m·n，也可以写成mn。(?? ) ?? (2)a+2可以写成2a.(??? ) （3）b×b可以写成2b.(?? ) 3. 把结果相同的两个式子连起来。?? a 2??????? 2.5×2.5???? x·x????? 62 x 2? ????6×2?????? 2.52??????????? a×2 四、小知识 ：感知用字母表示计量单位（自学提高） 五、谈收获。 板书设计 教 学 反 思 第（ ）页 教 案 年级：五年 学科：数学 第 ( ) 周 第( )节 备 课 时 间 年 月 日 授 课 时 间 年 月 日 课 题 用字母表示数 课型 教 学 目 标 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 重点 难点 能正确运用字母表示常用数量关系。 教具 准备 教学、学习方法 教 学 过 程 时间 分配 二次备课 一、复习。 1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6 二、新授。 1、教学例4（1）： （1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ 爸爸比小红大30岁。 B、当小红1岁时，爸爸（）岁，…… 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄 法2：a＋30 提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。 在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？ （a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄） 想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？ （3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和结果填在书上。 第（ ）页 教 学 过 程 时间 分配 二次备课 2、