初中化学《燃料的充分燃烧》教学设计.docVIP

4.1 燃烧与灭火（共2课时） 第2课时 燃料的充分燃烧 一、教学目标 1. 知识与技能 （1）知道爆炸、缓慢氧化、自燃等现象的本质； （2）知道氧气是否充足对可燃物燃烧的影响，理解使燃料充分燃烧措施的原理。 2. 过程与方法 （1）通过可燃物充分燃烧的讨论，认识反应条件对化学化学反应的影响； （2）通过化学变化现象分析其本质的学习，认识由表及里分析问题的思想方法。 3. 情感态度与价值观 （1）通过化学反应中能量变化的学习，感悟使燃料充分燃烧的重要价值； （2）通过使燃料充分燃烧应采取的措施的讨论，感悟节能、环保的重要意义。 二、重点和难点 教学重点：化学反应中的能量变化，使燃料充分燃烧措施 教学难点：理解使燃料充分燃烧措施的原理 三、教学用品 药品：木炭、铁粉、白磷（溶于二硫化碳中）、氢气、氧气等 仪器：集气瓶、酒精灯、燃烧匙、空纸盒、吸球等 媒体：电脑、投影仪 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 同一种在不同条件下，燃烧的不相同。如碳、硫、磷等在氧气中燃烧就要比在空气中剧烈在同一条件下，有些物质能平静燃烧，有些物质则急剧燃烧，甚至会发生爆炸。【投影】油库、面粉厂食物腐败、金属的锈蚀【】燃烧的为什么【】氧气的浓度越大，燃烧越剧烈可燃物不同，性质不同，决定燃烧的现象不同可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。【】为什么在空气中与纯氧中燃烧现象不同？ 为什么燃烧？通过上述实验我们到可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。在一定空间内急剧燃烧，并有气体生成，可以引发爆炸。．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧，骤然产生大量气体，放大量能量的现象。．缓慢氧化：不像燃烧那样的剧烈发光、发热的氧气反应。 ．自：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。 ．在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自然现象的相同点是 （ ） A都产生热 B．都发光 C．都很剧烈 D．都需达到着火点 可燃物与氧气的接触面积越 ，燃烧就越 。103图表。补充讲述：化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，可燃物燃烧是放出能量，这种变化通常叫做放热反应。） 2．为什么燃料要充分燃烧？充分燃烧的必要条件是什么？ （补充讲解：燃料燃烧时如果空气不足就会不充分燃烧。不完全燃烧：①产生热量少，浪费资源；②产生污染，影响环境，危害健康。） 3．使燃料充分燃烧有哪些措施？通常有哪些具体做法？ 4．提高燃料的燃烧利用率有什么意义？燃料燃烧不充分有哪些危害？ 【小结】 燃料在生活和生产中起着重要作用，人类目前使用的燃料大多是化石燃料，而化石燃料资源是有限的，因此，控制燃烧反应条件，使燃料充分燃烧，对于节约能源，延长使用期限是非常重要的；燃料燃烧不充分时，不仅使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源，而且还会产生大量的CO等有害物质，污染空气。 【板书】 四、燃料的充分燃烧 1．燃料充分燃烧的必要条件 燃烧时要有足够多的空气； 燃烧与空气要有足够大的接触面。 2．使燃料充分燃烧的措施 连续通入足量空气（氧气）； 将固体燃料粉碎，将液体燃料以雾状喷出，以增大燃料与空气的接触面。 3．燃料充分燃烧的意义 节约能源、减少环境污染。 【思考题】 1．煤的充分燃烧对提高煤的使用效率和减少对环境的污染十分有益。下列措施中，对煤的充分燃烧无效的是（ ） A．将煤块压成粉 B．将煤块改为蜂窝状煤球 C．燃烧时用鼓风机 D．做煤球时加入泥土 2．能源紧缺已成为世界危机，节约能源，提高能源的利用效率非常重要。你认为在我产身边有没有浪费能源的现象？如有，请列举出来并提出改进意见。 【倾听、观看】 【讨论、交流】 氧气的浓度越大，燃烧越剧烈热量聚积氧气多少不同；可燃物的性质不同燃烧现象。小、薄的可燃物与氧气的接触面积大，所以燃烧的快、剧烈。都产生热缓慢氧化达到着火点B（面粉厂、加油站有明火容易引起爆炸）； 3．D 4．大 充分（剧烈）。 【讨论、交流】 煤气、天然气、液化气，汽油、煤油、柴油等 燃料充分燃烧，可提高利用率，节约资源。 充分燃烧条件是：燃烧时要有足够多的空气；燃烧与空气要有足够大的接触面。 连续通入足量空气（氧气），将固体燃料粉碎，将液体燃料以雾状喷出，以增大燃料与空气的接触面，从而提高燃烧效率。 燃料充分燃烧对于节约能源，减少环境污染非常重要。不充分既浪费资源，又污染环境。 【课后思考】 主要板书 三、爆炸、缓慢氧化与自燃 1．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧，骤然产生大量气体，放大量能量的现象．缓慢氧化：不像燃烧那样的剧烈发光、发热的氧气反应．自：由缓慢氧化而引起的自发燃烧