光合作用-上课.pptVIP

1779年，（荷兰）英格豪斯 做了500多次植物更新空气的实验（与普利斯特利一样） 结论：植物只有在光下才可以更新空气；植物只有绿叶才能更新污浊空气 1785年，（法国）拉瓦锡 发现了空气的组成 结论：绿叶放出的是氧气（O2），吸收的是二氧化碳（CO2） 1845年，（德国）梅耶 根据能量转化和守恒定律 指出：植物进行光合作用，把光能转换成化学能储存起来 同位素标记法：同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法 2.暗反应阶段： 光合作用： 6CO2 + 12H2 O → C6H12O6 + 6O2 + 6H2 O 6 ： 1 ： 6 呼吸作用： C6H12O6 + 6O2 + 6H2 O→6CO2 + 12H2 O + 能量 1 ： 6 ： 6 例、 (07上海卷)下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。 （1）光合作用速度与呼吸作用，速度相等的时刻，a植物叶片出现在_________， c植物叶片出现在_________ （2）在6：00—8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是_____植物叶片 （3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主要原因有___________________________。 （4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_________________________。 （5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是_______。 （6）在一定的CO2浓度和适宜温度下， 把某植物叶片置于5千勒克司（光合 作用速度 44mgCO2/100cm2叶·小时） 光照下14小时，其余时间置于黑暗 中（呼吸作用速度 6．6mgCO2/100cm2 叶·小时）则一天内该植物每25cm2叶片 葡萄糖积累量为_________mg。 光合作用 O2放 CO2吸 C6H12O6产 呼吸作用 O2吸 CO2放 C6H12O6耗 1.［H］的来源和去路： 光合作用： 来源于水在光下分解， 用于C3 的还原，形成（CH2O） 呼吸作用： 来源于第一阶段葡萄糖的分 解和第二阶段丙酮酸的水解， 用于与O2 结合，形成H2O。 五、光合作用与呼吸作用的比较： 植物一般进行有氧呼吸，所以一般都是光合作用和有氧呼吸的比较 2.ATP的来源和去路 光合作用: 来源于太阳能→ATP的活跃化学能;用于暗反应C3化合物的还原。 呼吸作用: 来源于葡萄糖氧化分解第一,二,三阶段;用于除光合作用以外的各项生命活动。 光合速率(光合强度)：是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少O2、消耗多少CO2、合成多少淀粉或葡萄糖） 净光合速率、实际（总）光合速率 表观光合速率 = 真正光合速率 呼吸速率 光合作用的生理指标 CO2吸收速率 = 实际吸收速率 呼吸释放速率 O2释放速率 = 实际释放速率 呼吸吸收速率 葡萄糖合成速率 = 实际合成速率 呼吸消耗速率 （2007年山东，8）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（ ） A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 A 能力提升 (一)光合作用坐标曲线题的解题策略 坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。包括定性和定量两类曲线图。 识图的关键是是三看——识标、明点、析线。 第一看：坐标图中纵、横坐标的含义。（即识标） 第二看：曲线中的特殊点（起点、顶点、转折点、 终点、交叉点、平衡点等）。（即明点） 第三看：曲线的走向、变化趋势（上升、平缓、 转折）。（即析线