初中物理八年级《升华和凝华》表格式教案附巩固练习.docVIP

升华和凝华教学课时 ?? 1课时 教学目标 　　一、知识与技能 1.知道升华和凝华的概念。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 3.知道生活中的升华和凝华现象。 　　二、过程与方法 通过观察了解升华和凝华现象。 　　三、情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 教学重点 　　通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。 　　通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。 教学难点 通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 教学方法 　　观察法、讨论法。 教学用具 　　多媒体课件、碘升华仪、试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水? 教学过程 教师活动 学生活动 设计目的 ? 把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，引入课题。 ? 学生观察后提出自己想知道的问题。 ? 实验导入，激发兴趣，引入新课 ? ? ? 　 学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。 ?实验探究 　　做碘的升华和凝华实验，验证猜想。 ??? 学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。 ??? 学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。 ??? 分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。 问题：说出生活中的升华和凝华现象。 多媒体展示事例，学生分析回答。 （事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇） ? 教师展示新旧日光灯管，学生观察对比，分辨出新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。 展示固体清香剂、樟脑丸（或卫生球），学生说出用途及发生的物态变化。 借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。 1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），学生猜想干冰在生产生活中的应用。 ? ??2、观看多媒体课件：人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？ ??? 观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？ ??? 3、想想议议：如果要给食品降温，你想到了哪些方法？严寒的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面？ ? 　　 ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生举例，说出生活中的升华和凝华现象。 ? 　　? 　 ? 　　尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。 ? 　　 ?学生回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　 ? ? 联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 升华吸热凝华放热的应用 ? 归纳小结 　阅读水的故事，填写水的三态变化。课本P93。 ? 课堂练习 课外探究 ?调查云、雾、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它们和人类生活的关系。 ? ? 学生回答，完成填写，然后到一般的固、液、气三态。 ? ? 学以致用。 ? 课堂练习 1、物质从固态_____变成气态叫______。 2、物质从气态_____变成固态叫______。 3、像____和____一样，升华需要_____。 4、像____和____一样，凝华需要_____。 5、下列属于升华现象的是：_______;下列属于凝华现象的是：_______。 A.春天到了，冰雪消融；?????? B.衣柜里的樟脑球消失了； C.清晨花草上“打霜”；??????? D.锅里的水烧干了； E.玻璃窗上的“冰花”． 6、说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸放热情况。 A. 碘变成紫色的气体???????? ? B. 卫生球变小了? C. 霜的形成???????????????? ? D. 雾、露的形成 E.水结冰??????????????????????? ? F.夏天衣服被晒干 G.冰化成水????????????????????? ? H.冬天嘴里呼出的白气 ?板书设计 　　1.升华和凝华 　　升华——物体从固态直接变成气态叫升华。 　　凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。 　　2.升华吸热；凝华放热。 　　升华过程要吸热、凝华过程要放热。 附录 巩固练习 1.灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温