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1 家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习又没有好处。????请看一些简单化的做法：????把成绩单给我拿出来……就考这成绩呀!我看你越来越没出息!????“你上次都比这次分数高，我看你越活越抽抽儿！????“从明天开始，你不许玩儿了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。????其实，哪个孩子不想考好分数啊!他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。家长只是训和骂，孩子仍然胡里胡涂，有的孩子确实很少玩了，但分数仍然上不去。????分数是个现象，家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因：????其一，分析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念掌握的水平；基本技能水平；综合技能水平。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面问题。????其二，分析孩子的非智力因素。学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。????其三，分析孩子的学习方法。有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。????其四，分析孩子的智力因素。成绩上不去，也有智力方面的原因。我们在本书中对智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力——进行了介绍，而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。 WEN XIN JIA YUAN ——心理健康教育家长学习材料 总 第 十三 期 2005年10月18日 上杭一中心理健康教育中心编印 温馨家园 其五，分析孩子与老师的关系。孩子与老师的感情如何，对学习影响很大。上述分析找准了原因，也就有了解决的办法。????在此，我给家长提出几条建议：????一、不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。????有些家长简单地对孩子说：“这次必须达到XX分。”这样，除了增加孩子思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体越好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。????二、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。????家长应该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子学习问题原因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。有的老师分析不透没关系，还可以请教有经验的老师。????三、改变看分数单和谈论分数的方法。????家长明白了分数背后有很多因素，就可以改变看分数单和谈论分数的方法。考试过后，不天天催问：“分数单发了没有?”????孩子给家长分数单看，家长应保持平静的态度，可以说：你主动把分数单给家长看，很好。咱们找个时间具体分析分析这次考试情况，好吗?????孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。????孩子成绩不好，不要简单责备，而采取理解的态度：这次没考好，咱们再努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论? 这些做法是举例性的，各位家长肯定会选择更有效的方法。 “第一”真的那么重要？ 女儿：妈，这次期中考试我拿了全校第一。　　妈妈：我女儿真棒！乖女儿，想要什么奖励？　　女儿：我想好好玩玩儿。　　妈妈：随便你，小乖乖！……　　女儿：妈，我从来没像今天这么开心过！今天的电视节目真好看。　　妈妈：早点睡吧，明天还要上学呢！　　女儿：知——道！　　妈妈：最近又考试了吗？　　女儿：没有！　　妈妈：要记住，你可是第一呦！　　女儿：今天我们考试成绩下来了，妈。　　妈妈：考得怎么样，宝贝儿！　　女儿：全班第一！　　妈妈：全校呢！　　女儿：第四！　　妈妈：怎么才第四！你不是全校第一吗？怎么考的？妈妈：以后不许看电视啦！?　　妈妈：放学马上回家复习功课！　　妈妈：最近有考试吗？　　女儿：没有，妈。　　妈妈：真的？别是考坏了，回家不敢说吧。　　女儿：怎么会呢！　　妈妈：我得打电话问问你们同学！　　妈妈：这次期末考试你考得怎样？　　女儿：我是全班第一呀？　　妈妈：全校呢？我说的是全校第几？妈妈：说呀？　　女儿：第五。　　妈妈：怎么又下滑