宝宝精细动作新编11.pptVIP

0-1岁宝宝精细动作发展纵览 马月华 精细动作对孩子智力发展的意义 从生理学的研究证明，人脑功能具有区域性的特点，记在脑的某个块面上，要侧重某种功能，但是这种分工不是绝对的，不是说这块绝对负责这个的，因为还有练习的过程，你练习的越多可能就留下来了，如果这方面不训练的话，有些可能就会转到别的功能上，所以分工不是绝对的。在脑的动作神经中枢里，有掌管手运动神经功能的组织，使手运动的时候大脑相应管理手功能的神经原相联系，因此手指的运动越精巧、越熟练就越能在大脑皮层上进行更多的练习，从而使大脑更聪明，就是我们通常说的心灵手巧、手巧心灵。 宝宝精细动作重要发展阶段 1岁之前宝宝精细动作变化是最快的。　 从开始孩子一出生家长就应该开始进行抓握练习的强化。我们要重视的是： 1、宝宝出生以后有一个触碰抓，碰到什么抓什么，要锻炼孩子触碰抓，当孩子3个月之后锻炼孩子主动抓。 2、让孩子完成对捏，就是由全掌到食指对捏，这是一个非常重要的指标。对捏完成之后后边许多功能都是在对捏基础上，比如串珠子、翻书、用剪刀，都是在对捏基础上完成的。下面再详细的说一下每个月怎么练习。 精细动作能力训练（1个月） 1个月的孩子它的精细动作发展是只要触碰，你触碰他的掌心他就紧握拳，比如我们的手碰到孩子的掌心，他马上攥拳，这就是他的抓握反射，像猿人抓握树枝，随着孩子的逐渐长大这种能力就由被动的抓到主动的抓。 手的运动：解开宝宝袋，平放在床上，让他自由挥动拳头，看自己的手，玩手，吸吮手。  精细动作能力训练（2个月） 2个月的时候就可以有意识的抓了，比如我们把一些东西放到孩子的手心里他就可以攥一段了 抓握：可以把质地不同的旧手套洗净，塞入泡沫塑料，用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够得着处，父母帮助婴儿够握吊起的手套，让小手抓握毛线、橡皮或皮手套，还可使婴儿触摸不同质地的玩具，以促进感知觉的发育。此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具，看到自己的小手亦倍感亲切。 看小手：两个月的婴儿特别喜欢看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，这是婴儿心理发展的必然阶段，不仅不能干涉，而且还应当提供条件协助宝宝玩手，比如，手上拴个红布，戴个哗啦作响的手镯等。  精细动作能力训练（3个月） 够物抓握：这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，可以抓握时间更长，而且他的两个小手会搭在一起。 要给孩子更多够物抓握的机会，可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着他的手去够取、抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质地应多样化，利于手部触觉训练。每日数次，每次3～5分钟。 精细动作能力训练（4个月） 到4个月的时候，他不仅能够攥住眼前用绳子系着的晃动的玩具，同时可以摇动，同时摇动的时候用眼睛看。　　准确抓握：把宝宝抱至桌前，桌上放几种不同的玩具，让其练习抓握。每次放3～5分钟，经常变换，可以从大到小，反复练习，并记录能准确抓握的次数。　　见物伸手并朝物体接近：一人抱着孩子，另一人在离孩子1米处用玩具逗引他，观察他是否注意。与玩具接近，渐浇缩短距离，让孩子一伸手即可触到玩具。如果孩子不会主动伸手朝玩具接近，可引导孩子用手去抓握玩具，去触摸、摆弄玩具。 精细动作能力训练（5个月） 5个月的时候就能够抓住近处的玩具，这个时候可能去拍全掌能够握住。 手抓握：将小儿抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，物品可从大到小。开始训练时，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至远一点的地方，让他伸手抓握，再给第二个让他抓握，观察宝宝是否会把物品传给另一只手。  手指的运动：把一些带响的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先让他发现，再引导他的手去抓握玩具，并在手中摆弄，然后除继续训练其敲和摇的动作外，再训练小孩做推、捡等动作，观察拇指和其他四指是否在相对的方向。 精细动作能力训练（6个月） 6个月的时候就是最初的撕纸。 够取小物体：继续让小儿练习够取小物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让小儿练习从满手抓到拇、食指抓取。 扔掉再拿：让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，先让小儿两手均抓住玩 具(一件一件地给)，然后再给他玩具，看到他会扔下手中的一个，再拿起另外的一个，犹如“狗熊掰棒子”。 玩具倒手：在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物，大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。反复练习，小儿就会飞跃到“玩具倒手”。 精细动作能力训练（7个月） 7个月的时候，像葡萄干这种小的东西可以把到手里，而且拿着积木的时候可以这手拿着看到另一块。 抓握：让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的地方)，训练 他能用拇指和其他指配合抓起小积木，每日练习数次。 对击玩具：继续训练小儿双手玩玩具，并能够对击