初中政治联系的客观性复习卷.docVIP

第七课 唯物辩证法的联系观导学案 第一框 世界是普遍联系的 ①识记：联系和含义。 ②理解：联系的普遍性，客观性和多样性及其方法论要求，学会用出联系的观点看问题。 ③运用：能结合的实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。 重点：联系的特征，学会用联系的观点看问题。人为事物的联系是客观的。 难点：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。 一、基础知识梳理 1、联系的观点是唯物辩证法的 。 2、联系和普遍性 （1）联系就是 之间以及 之间的 、 和 。 （2）联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系。第二，每一个事物 各个部分、要素之部是相互联系的。第三， 是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。 3、联系的客观性 （1）联系的客观性：联系是事物本所 ，一以人的意志为转移。 （2）联系的客观性分类：就苦命民实践的关系来说 ，可以分为 和 的联系。 （3）联系的客观性方法论要求：我们要从事物 联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，人们可以根据事物 联系，改变 ，调整原有的联系，建立的具体联系。 4、联系的多样性 （1）事物的联系是 的，在直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 （2）联系多样性要求我们 。我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重 ，又要恰当自身的 ；既要把握事物的 ，又要关注事物的 ；既要认识事物的 ，又要重视事物的 。总之，一切以 、 、 为转移。 二、辨析题 1．联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。因此世界上任何两个事物之间都有联系。 2．人们可以建立新的联系，这否认了联系的客观性。 3．人为事物的联系是主观的。 三、合作探究 探究一：蝴蝶效应 “一只南美洲亚马逊河流域热带雨林的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。” 1．蝴蝶效应说明了什么？请列举一些生活中的实例。 2．什么是哲学上的联系，它和生活中的具体联系有什么区别？ （探究提示：参考物质与物质的具体形态的关系） 探究二：有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。 1．你如何看待这种现象？ 2．什么是联系和客观性？你能否结合生活中的实例分析“自在事物的联系”与“人为事物的联系”的客观性？ 3．联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 四、知识整合： 1．联系的普遍改天原理及方法论： 2．联系的客观性原理及方法论： 3．联系的多样性原理及方法论： 五、典型试题 考点一 联系的普遍性 例1、日本地震掀起的海啸，波及环太平洋53个国家和地区。核泄漏发生后，美国西海岸空气中检测出放射性物质，我国在北京、又津、河北等省市区也检测出极重及微量人工放射性核素。这说明（ ） A．联系具有普遍竹，要用联系的观点看问题 B．事物内部诸要素之间是相互联系 C．世界上没有单独个体存在的事物 D．—事物总会对周围事物产生不利影响 考点二 联系的客观性 例2、电影《2012》描述了世界末日来临的场面，而日本大地震的爆发、富士山因附近地质活动频繁出现可能喷发的迹象甚至是由于地月距离接近而出现的“超级月亮”等等这样那样的自然现象，让一些人不由自主地想起了《2012》，以至有人怀疑：世界末日具的快到了吗？若你要劝慰这些人，你可以对他们说（ ） A．物质才是世界的本质，人的主观精神并非唯一实在 D．现实世界仅是客观精神的外化和表现而已，它是不会火灭亡的 C．矛盾具有普遍性，这些现象只是事物发展的不同阶段上的不同矛盾的表现 D．联系具确客观性，不能仅抓住事物表面的相似之处主观=臆造不存在的联系 例3、我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益