小学语文四年级期末试卷分析.docVIP

綦江县安稳镇羊角学校2009－2010学年度上期学生学业质量调研抽测质量分析 四 年 级 语 文 期末抽测是为了检验和改进学生的学和教师的教，我们本着务实的精神和求真的态度分析学生的试卷，以更好地发挥考试评价对教学的改进作用。 一、试卷抽样统计： 由于本年级只有97人,因此我们对本年级所有学生的试卷都进行了抽测 表一：总体概况 及 格 （60分以上） 优秀 （80分以上） 特优 （90分以上） 40分 以下 人 平 分 最 高 分 最 低 分 97人 人 率 人 率 人 率 人 率 66.82 92 6 70 72% 31 32% 5 5% 9 10% 表二：各板块重视基础学生对读物的综合理解能力，重视考查学生的情感体验和 1、重视基础训练，注重积累运用。《课标》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生在基础知识方面做得比较好，希望教师继续保持。 2、加强写字指导，促进学生发展。从本次试卷卷面上看，鲜有书写规范、看了赏心悦目的试卷；有一部分学生写的字东倒西歪，潦草不清，如虫蠕蛇行。因此，为学生的发展着想，请各位语文教师在今后的教学过程中，要把提高小学生的写字水平提到重要的议事日程上来，不要忘了写字也是小学语文教学的一项重要任务。教师要鼓励学生从小练习把字写规范，写美观。 3、加强阅读训练，丰富语言积累。《课标》在第二学段提出“课外阅读总量不少于40万字”的要求。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，老师们要一如既往地按新课程标准的精神指导学生阅读，在阅读的方法上多创新，坚定不移地提倡走个性化阅读的路子；在语言积累上多守旧，传统的背诵不但不能放弃，而且要进一步加强，通过读读背背给学生打好人生发展的最基础的语言底子。 4、激发习作兴趣，引导学生表达。习作中多激发学生的写作兴趣，引导学生将文章写通顺、写具体。习作安排应尽量要溶入到孩子们的生活中去，把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、鲜活的生活素材，说他们想说的，写他们想写的，语言成为他们思维的表达，真正做到我手写我心。 四、对今后出题的建议 （一）试卷总析 本次抽查严格遵照命题新课程标准的精神，以学生使用的现行教材为依据，学生的实际情况为立足点，重在了解的语文实际水平。 9