家庭教育与小学生成长AA.docVIP

第一讲 家庭教育与?小学生成长? 第一课时 教学目的： 通过学习，了解家庭教?育在儿童成?长中的地位?和作用，掌握家庭教?育的特点、内容和方法?。 教学过程： 家庭是社会?的细胞，是人们生存?的港湾，家庭教育不?仅决定着子?女的成长与?发展，也关系着民?族的素质与?未来。作为家长，应不断全面?提高自身的?素质，学习和掌握?新形势下的?家庭教育的?特点、规律和方法?，以保证少年?儿童健康成?长、全面发展。 一、家庭教育在?儿童成长中?的地位和作?用 （一）家庭是儿童?成长的摇篮?，家庭教育是?儿童成长的?根基 家庭是儿童?成长的第一?生活基地。家庭教育在?塑造儿童基?本的道德品?质，指导儿童基?本的人生之?路，塑造儿童良?好的个性品?质，引导儿童成?人和成才等?方面发挥着?不可替代的?作用。 （二）家庭是儿童?进入社会的?桥梁，家庭教育是?儿童认识世?界的起点 家庭教育的?根本任务使?育人。家庭是儿童?实现社会化?最早的施教?者和基本推?动者。家庭承担着?儿童认识社?会的启蒙工?作，指导儿童随?机地吸收有?益的社会信?息，抵制过于剧?烈的冲击和?不健康因素?的侵袭，为儿童适应?社会生活打?下基础。 1、家庭教育是?最初始的教?育。 2、家庭教育是?最基本的教?育，是整个教育?的基础和起?点。 3、家庭教育是?内容最广泛?的教育。 （三）家庭是儿童?综合能力培?养的基地，家庭教育是?素质教育成?功实施的保?证 家庭教与的?内容非常丰?富，它除了满足?儿童最基本?的生活需要?外，还向儿童传?授包括身体?的、认知的、情感的、社会的等各?方面的知识?和能力。家长利用家?庭教育的这?一特点和优?势，可以有效地?促进儿童综?合能力的培?养和素质的?提高。 二、小学生家庭?教育的特点?、内容和方法? （一）小学生家庭?教育的特点? 1、保育与教育?相结合 2、知识学习与?生活自理能?力的培养相?结合 3、成才与成人?教育相结合? （二）小学生家庭?教育的内容? 1、合理安排生?活，关心子女的?身体健康，增强他们的?体质 2、培养子女的?求知兴趣，促进其智力?发展 3、培养子女优?秀的品德和?初步的辨别?是非的能力? 4、培养子女树?立正确的审?美观点，形成初步的?评判美的能?力 5、加强子女的?劳动教育和?训练，培养他们良?好的劳动习?惯与生存自?理能力 （三）小学生家庭?教育的方法? 1、理解并宽容?孩子的探索?性失误 2、赏识孩子的?每一个进步? 3、培养孩子的?良好兴趣 4、遇事而诲，遇物而教 第一讲 家庭教育与?小学生成长? 第二课时 教学要求： 通过学习，掌握小学生?家庭教育的?原则及独生?子女和留守?子女的教育?方法。 教学过程： 小学生家庭?教育的原则? 由于教育者?和受教育者?之间具有特?殊的关系，而家庭不是?专门的具有?机构，家长也不是?专职的教育?工作者。因此，进行家庭教?育，要特别注意?坚持正确的?教育态度，遵循科学的?具有原则。 （一）全面培养与?特长培养相?结合的原则? （二）爱与严格要?求相结合的?原则 （三）教育的适中?性原则 （四）以身作则的?原则 （五）循序渐进的?原则 （六）教育影响的?一致性原则? 四、独生子女和?留守儿童的?家庭教育 （一）独生子女的?家庭教育 1、正确看待和?评价独生子?女 2、独生子女成?长的优势和?劣势 优势： 充分的爱和?关怀 优裕的物质?生活条件 周到的生活?照顾 充裕而多样?的智力投资? 不必承担责?任 独生子女教?育中的不利?因素 缺少正常的?伙伴关系 缺乏吃苦耐?劳的生活体?验 缺乏生活自?理能力的锻?炼 缺乏和谐一?致的教养态?度 3、独生子女家?庭教育存在?的问题及应?对措施 家庭教育方?面出现的误?区： 过高期望 一味溺爱 过多干涉和?保护 过分的生活?照顾和包办?代替 加强和改进?独生子女的?家庭教育问?题 摆正独生子?女在家庭中?的地位 建立对独生?子女的适当?期望 以非智力教?育为重点，全面关心孩?子成长 重视独生子?女的社会化?教育 （二）农村留守儿?童的家庭教?育 农村留守儿?童面临的“四重缺失”： 一是关爱缺?失，是儿童孤僻?冷漠，没有爱心； 二是保护缺?失，使儿童身心?受到创伤； 三是管理缺?失，使儿童无所?敬畏，野蛮放纵； 四是教育缺?失，使儿童缺乏?道德法制观?念。 教子女学会?做人 第一课时 教学要求： 1、通过教学，使家长了解?养成教育在?孩子成长过?程中的重要?性，知道养成教?育所包含的?内容。 2、通过学习，使家长在日?常生活中注?意培养学生?的爱心及同?情心。 教学过程 导入: 叶圣陶说：“教育就是习?惯的培养。”在家庭教育?中，德育是中心?，而德育的中?心是养成教?育，养成教育在?孩子成才的?过程中占有?十分重要的?地位。 教学: 一、