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个性化在线测评学习系统 现状和目的 竞争对手测评系统分析 系统设计目标 用户对象及其特点 用户使用流程 系统用户模块 现状和目的 广育网产品缺乏杀手级引导性应用；需要将广育网从原有的用户自我发现型应用，向引导消费型应用转化。 目前，广育网提供的资讯、专区、互动仅能够成为用户的自行使用附属品，在缺乏自主评测系统前，无法实现将所有应用的有效串联，在此基础上的推介系统，也无从建设。广育网现有产品只能说是传统课程的堆积，并未形成有效序列。 改进目的：通过个性化在线测评学习系统的引导，将网站整体应用进行有效串联，从而从强制性消费向用户自主型消费转化，增强销售说服力，从而保证产品的有效增值。 现状和目的 竞争对手测评系统分析 系统设计目标 用户对象及其特点 用户使用流程 系统用户模块 竞争对手测评系统分析 北京四中 竞争对手测评系统分析 黄冈中学网校 现状和目的 竞争对手测评系统分析 系统设计目标 用户对象及其特点 用户使用流程 系统用户模块 系统设计目标 现状和目的 竞争对手测评系统分析 系统设计目标 用户对象及其特点 用户使用流程 系统用户模块 现状和目的 竞争对手测评系统分析 系统设计目标 用户对象及其特点 用户使用流程 系统用户模块 用户使用流程 现状和目的 竞争对手测评系统分析 系统设计目标 用户对象及其特点 用户使用流程 系统用户模块 系统用户模块 一、在线测评系统 二、诊断分析系统 三、学习改进系统 四、题库管理系统 五、试卷管理系统 一、在线测试系统 我的测试-水平测试 我的测试-自主测试 我的测试-主观题测试 我的测试-进入试卷 我的记录-考试记录 我的记录-学习记录 我的错题本 个人成长 诊断分析系统-试卷解析 诊断分析系统-诊断分析 学习改进系统-学习建议 学习改进系统-学习内容 题库管理系统-试题录入 题目选项设为隐藏，当题目类型选择为单选时，显示如下： 题库管理系统-试题录入 题目选项设为隐藏，当题目类型选择为多选时，显示如下： 题库管理系统-试题录入 题目选项设为隐藏，当题目类型选择为主观题时，显示如下： 题库管理系统-试题编辑 试卷管理系统-试卷管理 检查答卷：检查答卷时，计算机会提示那些未作答的题目。 计时 ：计算机会自动计时，对于有测试时间限制的试卷，采取倒计时，到时计算机自动交卷. 保存答卷 ：允许手工保存的试卷，考生可以随时保存答卷并退出测试，在规定的周期内，可以随时继续测试，服务器上将保存当前的考试环境。 提交答卷 ：完成答题后，考生可以手工提交答卷，计算机将考生答卷保存到服务器上，并自动计算分数，如果有填空、问答等主观题则需要教师手工评卷 交卷失败 ：如果遇到网络故障、服务器故障或数据库繁忙等情况，会出现交卷失败的现象，此时计算机将保留测试页面并锁定答题操作，考生可以等待一段时间，等错误修复后继续提交。考题做错时，出现提示“是否加入错题本”。如果对这道题有疑问或者对答案有疑问可以点击“错题反馈”，跳出“错题反馈”页面，填写问题，上传。 统计分析 ：试卷分析、考试统计，并根据诊断分析结果制定学习改进计划。 试卷管理系统-人工在线批卷 主要功能是对一些带主观题的考试进行批卷而设计，在本系统主要体现在“填空、简答题、作文题、论述题、分析题、操作题”等主观题上。只有批改权限的人员才可以查看到相关数据 The end 结束 * * 广育网-远程教育 * 北京四中测评系统 开始测试 查看试卷 任务 错题本 栏目统计 自主测试 自适应测试 优势: 可以选择不同难度级别的习题进行组卷、测试，可以在线提供测试结果，并记录测试结果。学生还可以把每次测试做错的习题添加到网校提供的“错题本”中，这些错题都是学习过程中的薄弱环节，帮助学生重点学习。 缺点: 1、 提供的年级、科目、知识点、试题较少，目前只有初中部分试题。 2、没有为学生提供测试结果的诊断分析报告。 3、没有把同步学习的课程结合起来为学员提供一整套服务。 智能测评 自主测试 单元测试 我的错题本 年级选择 测试记录 优点：简单易用，学生可以选择不同年级、难度级别的习题进行组卷、测试，可以自主选择试题数目，可以在线提供测试结果，并记录测试结果。还可以把每次测试做错的习题添加到网校提供的“错题本”中。 缺点： 1、同四中一样，只是一个简单的在线考试系统，并没有科学、专业的为学生测试结果提供诊断分析。 2、没有把测评系统和核心的学习课程有效的结合。 个性化在线学习 测评系统 在线测评系统 诊断分析系统 学习改进系统 题库管理系统 试卷管理系统 用户对象 小学、初、高中学生 学生家长 管理人员 用户对象及其特点 这类用户年纪小，接收新鲜事物快，但稳定性不好。一般电脑水平