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D-OMR指标与报表 演讲者：伍杰 全通数码科技有限公司 电话：020手机D-OMR指标与报表 欢迎进一步交流探讨！ MEQS MEQS 测量指标 3 1 指标体系 难度、区分度、信度、效度、小题指标、选择率、题组分析、注意系数 达标平均分、达标贡献值、超均率、比均率、综合水平、虚拟科目 扩展 良好率、得分率、最高分、最低分、名次段、成绩等级、百分等级、Z分数、标准分 平均分、标准差、优秀率、及格率、低分率、 人数、排名、分数段 常用 标准差 标准差描述了各分数之间的离散差异，是试题或试卷分数与其算术平均数之差数之平方和的平均数的平方根。计算公式如下： S：标准差 X：试题原始分数 ：该试题原始分的平均数 N：参试人数 差异系数 CV= *100% 综合水平 平均分*1 + 优秀率*2 + 良好率*1.5 + 及格率*1 - 低分率*1 指标体系——标准差 指标体系——标准分 原始分：是考试后直接从卷面上得到的分数。 标准分：是通过原始分转换而得到的一种地位量数， 它反应考生成绩在全体考生成绩中的位置。 Z：Z分数 X：原始分数 ：原始分的平均数 S：原始分的标准差 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值， 实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）： T = 500 + 100 * Z （T分数） 如果原始分的分布不符合正态分布的要求，则要先进行正态化处理， 再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分。（百分等级查表） 指标体系——达标贡献值 达标平均分 根据测验或考试总分数的实现目标（如上本科最低录取控制分数线等目标分数值），按各科试题难度系数的比例分配计算出的各科目标分数值： R：该科目达标平均分权值 D：实现目标原始分数值 Pi：各科目试卷难度 P：该科目试卷难度 在某次考试中，针对某个实现目标，某个考试群体的各科成绩所发挥作用的大小，参试群体可以是个体考生、某班考生、某校考生或某一类考生。贡献值成功地把某群体在此次考试中各科目所作贡献大小量化了，同时也成功地把每个考生各科目贡献大小量化了，它具有可比性，因而具有评价作用。 计算方法如下： C：达标贡献值 Z：参试群体科目原始分平均分 R：科目达标平均分权值 本A上线分数（理科） 557分 语文 理数 英语 理基 物理 109 104 99 138 107 0.53 0.51 0.48 0.69 0.52 难度 达标平均分 102 108 102 135 104 某校平均分 -7 4 3 -3 -3 达标贡献值 指标体系——达标贡献值 科目达标命中率 如：某校选考物理X科的考生有251人，其中总分达到重点线
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