杨米涧九年制学校德育教育工作总结.docVIP

立足实际，开创德育工作新局面 ——德育教育工作总结 我校一直以来以“立德、树人、务实、求精”为校训，始终把德育工作放在学校工作的首位，把德育工作当成事关学生健康成长、学生未来发展的系统工程来抓。几年来，我校德育工作在上级领导的正确领导下，全体师生通过不断地思考与定位，不断的实践与总结，通过不懈努力，经验的积累传承和更迭，摸索出了一条符合我校实际的学校德育路子。现将我校近年来德育工作情况总结如下： 一、树立以人为本理念，建设全员德育机制 1 、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由团支部书记带头，形成了团支部、少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，而且分工明确，责任到人，确保学校德育工作得以正常开展。 2 、抓好班主任的管理，发挥指导作用。因为班主任又是学校的大队辅导员，学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。 3、实现学校、社会、家庭三位一体教育体系 我们是农村学校，家长对学生的重视程度比城镇小学相差太远了，很多家长总是这样想：孩子就是考不上学，将来也有个地种。因此给学校教育带来了难度。往往老师在学校把学生教育很好，可回到家中，父母拉后腿，使我们的工作白费力。为解决这一难题，我们经常召开家长会，学校制定领导教师家访任务，并规定领导教师对家长的接待事宜，充分让家长多和学校沟通。并且聘请派出所指导员魏金亮为我校法制副校长，经常为我校师生上法制课，并且由派出所牵头，为我校成立了保安室和警务室，维护学校的治安，学校正气斐然。 二、建章立制，强化常规管理。?? “没有规矩，不成方圆”。近年来我校加强了规范教育的制度建设，把《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》作为学生的行为行动准则，并要求班主任带领学生认真学习。学校专门制定学生德育教育方案，分阶段提出要求与目标，每天公布每班学生的表现并进行评比，每周总结公布班级一周的评比结果，颁发流动红旗，与班主任津贴挂钩，有效提高全体班主任和学生的参与热情。每学期学校评出模范班集体，优秀团员和红花少年，激励学生。并且，严格执行中小学生综合素质考评方案，对学生的六个维度进行认真考评，使学生重视素质的提高和重视道德修养。 三、加强德育队伍建设，重视师德师风，树立正确的舆论导向。 青少年极具模仿和可塑性，在学校里面，对他们和言行举止影响最大的就是与他们朝夕相处的老师，因此，只有加强师德建设，规范广大教师的言行举止，才能使学生取乎法上，进而在不经意间养成良好的品德，规范自己的言行举止，起到春风化雨，润物细无声的教育效果。为此，我校通过团支部，着力加强教师的职业道德教育、法律法规教育和素质教育，经常性地进行政治学习并进行检查，要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。 四、拓展德育新领域，探求多样化德育途径。 养成教育是强化学校管理的基础，是学生“成人”教育最基础的也是最艰巨的工程。养成教育的成效在于这项工作的系统化和常态化，在于我们持之以恒地反复抓，抓反复。 1、发挥学生主体作用，提高德育实效性。 在德育实践工作中，不充分调动和发挥学生的主体参与作用，我们的德育工作就不能得到最佳的效果，为此，在德育工作中我们注意学生在德育中的主体地位，努力营造学生自我教育、自我管理、自我完善的育人机制。 在活动中，让每一个学生都成为德育活动的主角，找到自己的位置，发挥自己的才能，并在活动中认识自我，发展自我，体验成功的快乐。如我校开展的学生喜闻乐见的活动：朗诵比赛，跳绳比赛，即兴作文比赛，书法、绘画手工制作等活动，都是为广大学生发展服务，为学生提供学习实践、锻炼自己、展示自己的机会，让他们在活动中体验如何做人与做事。既促进了良好校风的形成，又挖掘了学生潜能，锻炼了他们的实践能力，提高了德育实效。 2、加强德育阵地建设，增强德育针对性。 我校将主题班队会、晨会、品德课、升旗仪式等作为学生思想教育的主阵地。我们通过形式多样、生动活泼、喜闻乐见、行之有效的主题系列活动，增强了德育的针对性和实效性。学校根据德育的培养目标和中小学生成长的特点，形成了各年级在不同阶段实施道德教育，法制教育，心理教育。实现了培养学生“学会做人，学会做事”的教育目标。作为德育的最终受益者，同学们在历史课堂上能够感受到历史的凝重；时事政治让他们体会到人类社会滚滚向前的车轮，依法治国和以德治国的齐头并进方能健全社会风气；通过植树活动，他们认识到我们的地球只有一个，养成环保的好习惯。 结合重大节日开展庆教师节， “国庆节”，“学雷锋活动月”， 各种纪念日等主题班会为平台，做为德育教材，培养学生德育全面发展。通过这些活动让学生在乐学中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育、启迪和熏陶，在潜移默化