云林东荣国小一年级学校本位课程教学活动设计表.DOCVIP

雲林縣東榮國小二年級學校本位課程教學活動設計表 單元名稱 北港我的家 (本國語文(外國語文(鄉土語文(數學 (綜合活動(健康與體育 (生活 (環境教育 (家政教育 活動設計者 蔡春媛 教學者 蔡春媛 課程設計理念 主題一： 本課程主要目的在使小朋友了解我們的社區，由認識自己、同學、學校，進而延伸到我們的週遭社區，配合學校本位課程，藉由輕鬆活潑的社區探訪，來認識我們的社區。 主題二： 秋天是稻子收成的季節，是農夫辛苦耕耘後，享受收穫喜悅的時候。藉著觀察農夫辛苦耕作的經過，並認識稻米的特徵，發現稻米和我們生活文化的關係，同時察覺它在經濟和文化上的地位。 相關能力指標 生活 1-1 以五官知覺探索生活，覺察事物及環境的特性與變化。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 1-3 探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 3-2練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確安全且有效的行動。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 4-2 學習體會他人的立場、體諒別人，並與人和諧相處。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。 5-3 喜歡探討事情演變的原因，並養成對周邊訊息做適切反應的態度。 國語文 2-1-1能培養良好的聆聽態度 環境教育 1-1-1能運用五官觀察體驗、 教學目標 1.透過認識社區環境與居民，知道社區的意義，並知道自己居住社區的特色與類型 2.認識北港朝天宮為全台有名的媽祖廟 3.觀察稻米的來源與特徵 4.培養珍惜食物的態度 5.會運用媒材進行美勞創作 6.藉由稻種發芽生長歷程，讓孩子瞭解構成植物生命的要素 適用對象 小學二年級 教學時間 節 延伸閱讀 週次 書名 閱讀方式 一 躲進世界的角落 (導讀 (共讀□自讀 □其他 二 鏡子裡的小孩 (導讀 (共讀□自讀 □其他 三 來去圖書館 (導讀 (共讀□自讀 □其他 四 京劇貓?長坂坡 (導讀 (共讀□自讀 □其他 五 世界上最長的壽司 (導讀 (共讀□自讀 □其他 六 時光電影院 (導讀 (共讀□自讀 □其他 七 最最最要好的朋友 (導讀 (共讀□自讀 □其他 八 一張紙的奇幻旅程 (導讀 (共讀□自讀 □其他 九 希望的孩子 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十 走向春天的下午 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十一 牙齒掉了 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十二 我不是笨小孩 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十三 先別急著吃棉花糖 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十四 追風箏的孩子 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十五 馬戲團之夜 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十六 永恆的洋娃娃 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十七 心靈雞湯遊擊隊 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十八 辮子姑娘 (導讀 (共讀□自讀 □其他 十九 親親流浪狗 (導讀 (共讀□自讀 □其他 二十 有誰看到我的書? (導讀 (共讀□自讀 □其他 評量方式 (閱讀存摺 □聯絡簿 □表演 □實作評量 (其他（學習單） 適用對象 小學二年級 教學時間 28節課 能力指標 教學進行流程 時間 教學資源 評量方式 國語3-1-4 環1-1-1 生1-1 生3-1 國2-1-1 環1-1-1 生2-1 生1-2 生5-1 生涯3-1-2 生4-3 生4-1 主題一、大家逗陣走 設計理念： 本課程主要目的在使小朋友了解我們的社區，由認識自己、同學、學校，進而延伸到我們的週遭社區，配合學校本位課程，藉由輕鬆活潑的社區探訪，來認識我們的社區 活動一：這是我的家 一、.請學童分組討論，說說看，現在居住的環境有哪些特別的地方 二、.觀察住家附近的地理環境後，知道住家附近的地形特徵 三、演唱歌曲『家』 （一）播放歌曲家，學童閉目聆聽，並放鬆身體隨歌曲自由擺動 （二）帶領學童依歌曲節奏拍念歌詞，並討論歌詞意涵。引導學童發表自己的住家環境與歌曲中的家有何不同，提示愛護環境、河川的重要 活動二：：小小探險隊 一、教師準備： （一）社區簡易地圖、學習單、社區訪查通知單 （二）教師事先聯絡一些當地的居民或義工，協助兒童認識社區生活環境遵守秩序 國語