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简析中学生听力理解障碍及其对策 [摘 要]随着科技的进步，国与国之间贸易的增加，在很多情况下听懂并理解对方的语言变得越来越重要了。在学习语言的四项基本技能中（听力，口语，阅读和写作），外语学习者经常抱怨听力是最难掌握的。中学生英语听力理解的强弱，与学习英语的效率成正比。听力理解能力较强的学生，在交际中，阅读和写作等方面的能力也较强。听力理解直接影响学生英语的学习，是英语学习中的一个重要部分。随着教师和学生对听力理解的重视程度逐渐提高，听力方法和技巧日益受到广泛地关注。但是听力理解部分一直是学生英语学习中最薄弱的环节，所以本文主要讨论中学生英语听力理解障碍及其对策。 [关键词]听力理解听力技巧教授方法 Ⅰ.简述： 听力理解在我们的日常生活中扮演者非常重要的角色，根据美国研究表明，人们的日常时间中，百分之七十用语各种各样的交流活动，百分之三十二用语讲话，百分之十五用语阅读，百分之十一用语写作，但是至少有百分之四十二用于听力。学习一门外语主要基于理解，而听力又是掌握一门外语最重要的途径。所以，在外语教学过程中，老师应该更加注意教授听力。 在听说读写四项技能中，听力是交流，获得知识与信息的最好的方法，同时听力也处于 听说读写四项基本技能中的首要位置，并且听力理解在各种英语考试中都占有可观的分数，所以，听力在英语学习与学生在学业上的发展都起着重要的作用，是学生学习英语最重要的技能之一。 语言是交流的一种工具，学习英语的目的是与人交流，但是这之前必须要理解别人所说 的，随着国家之间进一步的对话还有全球的大融合，老师和学生们都越来越多的关注听力理解与听力技巧。这对于这一情况，本文将论述在英语学习过程中听力理解的障碍及解决方法。 Ⅱ.中学听力中存在的主要问题 一位学者在中学生中做了一个关于他们听力障碍的调查，发现百分之六十的学生对于相似发音的区分能力较为薄弱，百分之七十的学生在整个听力理解中无法找到重要信息，除此之外，百分之七十六的学生认为他们无法根据他们所听到的内容去猜出生词及词组的意思，百分之六十的学生认为他们不能把认识单词的意思与所听到的文章内容联系起来。由此很容易看出英语听力已经成为了理解英语的主要问题。 A.语音障碍 一些学生的发音不准确,例如,很多学生无法区分/ei/ 和 /ai/, /r/和 /l/,也误解了一些相似单词的意义,如might 和night, long 和wrong, sheep 和ship,所以才会导致对于听到的内容无法做出正确的选择. B.词汇障碍 学生在听记叙文时,通常都会取得较为满意的分数,但是在听说明文时,所得分数都不太满意.原因是记叙文中提供了清晰的时间线索和内容与结果的种种联系,而说明文可能会提及到生活中不常接触到的事物从而新单词也就接踵而至.所以,单词便成了理解文章的最大障碍. 例如: M: I bought this $200 camera at a 25% discount. W: Its a good camera. You are lucky. Q: How much did the man pay for the camera? A: 150 B: 200 C: 50 D: 250 在这个对话中,如果学生不知道discount的意思，就无法做出正确选择。积累每次出现的新单词，争取在下次遇到时，不再出错。另外一个例子： The first step to stop drug abuse knows why people start to use drugs. The reasons people abuse drugs are as different as people are from one to another. But there seems to be one common thread: People seem to take drugs to change the way they feel. They want to feel better or feel happy or feel nothing. Sometimes, they want to forget or to remember. People often feel better about themselves when they are under the influence of drugs. But the effects don’t last long. D rugs don’t solve problem. 在这篇文章中，也许学生知道“drug”的意思，但是“abuse”这个新