安徽高等学校教师岗前培训.doc

安徽高校教师岗前培训教学大纲 《高等教育学》（第2版）教学大纲 说明 一、本课程的教学目的和意义 教育的本质是培养人，高等教育处于教育系统的最高层次，承担着为国家和社会培养各类高级专门人才的重要使命。国家的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。离开高质量的教师队伍，高等教育的目的将无法实现，高校的人才培养质量将无法保障，“科教兴国、人才强国”的发展战略也将无法落实。当前，我国高等教育步入大众化发展阶段，而高校教师队伍存在着数量不足、质量不高、结构不合理、人员不稳定等诸多问题，严重制约高等教育事业的健康发展。加强教师队伍建设、提高教师队伍质量已成为我国高等教育改革与发展的首要任务。 高等教育学是研究高等教育现象、揭示高等教育发展规律的一门重要科学，是从事高等教育教学工作的人员必须掌握的一门学问。学习和掌握高等教育学理论、自觉地运用高等教育学理论指导自己的教学、科研等工作，既是社会对高校教师的基本要求，又是高校新教师尽快熟悉和胜任本职工作的基本途径，同时还是高校教师提高工作质量、提升工作水平的不竭动力。 为此，我们把《高等教育学》这门课程作为高校教师岗前培训的重要内容，一方面是为了促进高校新教师能够尽快熟悉和适应高等学校的教学、科研和管理工作，另一方面是为了增强高校教师遵循高等教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性，最终确保高校教学质量、人才培养质量的不断提升和高校教师队伍的健康发展。 二、本大纲编写的指导思想及原则 本大纲是在2009年7月28日安徽省高校教师培训集体备课的基础上，由合肥工业大学钟玉海教授、安徽师范大学王守恒教授与安徽理工大学谢振安、安徽财经大学杨天一、合肥师范学院李继秀、合肥工业大学陈群、皖西学院王全林、安庆师范学院张启树、黄山学院余南宁、安徽科技学院李晓东、淮南师范学院廖军和、安徽工业大学毛国红、巢湖学院陶晓丽、安徽大学黄利非和朱光明、池州学院束仁龙、安徽工程科技学院金艾裙等老师共同研讨、创作而成。 大纲的编写指导思想：统一思想、统一内容、统一要求、高效求实，保证高等教师岗前培训工作的质量。 本大纲的编写原则：理论联系实际、求实创新。 三、讲课内容和时数 讲课内容共10章，总学时 40学时 第一章 高等教育与高等教育学(2 学时) 第二章 高等教育结构与功能(4学时) 第三章 高等教育目的及其基本理论(4 学时) 第四章 高等学校的教育制度和管理体制（4学时) 第五章 高等学校的教师和学生(6学时) 第六章 高等学校的学科、专业和课程( 6学时) 第七章 高等学校的教学（一）(4学时) 第八章 高等学校的教学（二）（4学时） 第九章 高等学校科学研究( 4学时) 第十章 高等教育改革与发展( 2学时) 本文 第一章 高等教育与高等教育学 教学重点：高等教育的概念、学习高等教育学的意义和基本方法 教学难点：高等教育的历史发展 教学时数：2 学时 教学要点： 一、高等教育的概念 二、高等教育的历史发展 三、高等教育学及其学科性质 四、高等教育学的学习和研究 第二章 高等教育结构与功能 教学重点：高等教育的结构的内涵与外延、高等学校的职能定位 教学难点：高等教育的功能 教学时数：4 学时 教学要点： 一、高等教育的结构 1、 高等教育结构的内涵与外延 2、高等教育的结构的制约因素 3、高等教育的结构存在的问题 4、高等教育的结构调整的趋势 二、高等教育的功能 1、高等教育的个体功能 2、高等教育的社会功能 三、高等学校的社会职能 1、高等学校职能的演变 2、高等学校的职能定位 3、高等教育功能与高等学4 学时 教学要点： 一、高等教育方针与高等教育目的 1、教育方针和高等教育方针 2、教育目的和高等教育目的 3、高等教育目的的性质与作用 二、高等教育三、高等教育目的基本理论 1、高等教育目的的理论基础 2、关于高等教育目的的几个理论问题 四、实现高等教育目的的途径 1、实现高等教育目的途径的含义 2、全面发4 学时 教学要点： 一、高等学校的教育制度 1、高等学校的学制 2、高等学校的招生制度和就业制度 3、高等学校的学位制度 二、高等学校的管理体制 1、高等学校的领导体制 2、高等学6学时 教学要点： 一、高等学校的教师 1、高等学校教师的地位和作用 2、高等学校教师劳动的特点 3、高等学校教师的任务和素质要求 4、高等学校教师队伍建设 二、高等学校的学生 1、大学生的基本特征 2、大学生的社会地位 三、高等学校的师生关系 1、高校师生关系的主要表现形式 2、高校师生关系中存在的问题 3、建立良好的高校师生关系 6 学时 教学要点： 一、高等学校的